教科版思品八上《良师与益友》课件.ppt

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1、良师与益友制作者：马敏八年级思想品德上册学校：黑水县中学第二课：理解老师随着年龄的增长，你们不再像小学时把老师看做至高无上，师生关系也发生了变化……原因：结果中学时师生产生隔阂一、过去的关系：｛教师权威←→学生遵从随着独立性和自我意识的发展,知识、经验和能力的增长,我们不再像小学生那样把老师看做是至高无上的,而是逐步用批判的态度与眼光评价老师。教师至高无上二、然而：师生交往对我们意义重大！老师您是……？小结：1,教师开拓了我们的知识视野，把我们带进了知识的殿堂。(教书)2,教师是我们人生的引路人，所以教师的职业很

2、神圣。(育人)哪么？我们是不是应该多听老师的教诲呢？“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”—曾皙亦师亦友含义：“就是暮春三月，在沂水旁边洗洗澡，在舞雩台上乘凉，一路唱歌，一路走回来。”学生观点教师观点√彼此宽容√和谐友好√相互尊重√相互理解√平等民主√平等民主√相互尊重√相互理解√和谐友好√互帮互助讨论：我们所期望的新型师生关系的特征:三、这实质上是一种什么样的师生关系呢？新型关系：“平等、民主、互相尊重、和谐和互助”的师生关系。｛→←基础→达到〔基础〕表现新型师生关系的主要特征

3、：平等、民主人格平等互相尊重互助（教学相长）→和谐达到另一种表现方式：过去的师生关系：｛教师权威←→学生遵从新型关系：“平等、民主、互相尊重和互助”的师生关系。教师至高无上小结：四、如何建立良好（新型）师生关系？思考：⒈⒊⒋⒉案例1：学生侮辱老师案例1、2007年5月25日，一段署名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀

4、艺术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选择了原谅学生。请对这些中学生说几句话。网民的反应如此强烈说明了什么客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导（谦虚、尊敬、踏实）。从故事中我们得出的结论：案例２（学生顶撞老师）？？？？？？案例2、数学课上，坐在副班长旁边的小强嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，

5、顶到：“我在讨论问题！凭什么罚我！”大家预感到一场冲突就要爆发……？？？？？？如果你是小强你会？结论：正确对待老师的批评。！！！！！！勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。被批评被误解受表扬实“画”实说表扬是肯定，是鼓励，是期待批评是爱护，是鞭策，也是期待老师的批评是：老师的表扬是：总结：施老师的眼睛值得夸赞，这明亮的双眸，似乎会说话，不信，你瞧！朱老师人长得白白的，戴着一副近视眼镜，但是我觉得他有点太胖了。他的性格还可以，人也很会说，很大方，当然他也很聪明，因为他是数学老师。一双黑葡萄似的眼睛，一对弯弯的柳叶眉

6、，一张和蔼的笑脸，熟悉我们班的人都知道——她就是我们班的李今朝老师。提起李老师，我们无不竖起大拇指。她是一个吃得苦，耐得劳，在教学上一丝不苟的好老师。在课堂上，她那动听的声音，一次又一次地把我们带入了书的世界，故事的海洋。让我们陶醉在其中，回味无穷……找优点案例3：我的老师的优点和长处有：张老师：热情大方陈老师：思路清晰王老师：微笑，具有亲和力付老师：讲课生动、幽默……探究结论：了解老师的优点和长处。了解老师的个性特点，有利于我们向老师学习。弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——韩愈请问：你是如何理解这两句话的？青

7、，取之于蓝，而青与蓝。冰，水为之，而寒与水。——荀子含义：学生不必非要比老师差，老师也不一定非要比学生好.含义：青是一种染料，从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深；冰是由水制成但却比水温度更低.下课到我办公室！案例4.调和师生矛盾设想办公室的情节明天罚做卫生！冤！原来是老师错怪了你们！老师向你们道歉了！对老师的过失我们应该？理解和宽容老师的缺点、过失。因为：1.作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。2.如果我们的观点和老师有分歧，或对老师有意见，我们就要选择合

8、式的时机，以善意的态度向老师指出，并与老师探讨解决的办法。1、客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。2、正确对待老师的表扬和批评。3、了解老师的优点和长处。了解老师的个性特点，有利于我们向老师学习。4、理解和宽容老师的缺点和过失。总结：如何建立良好的（新型）师生关系：请你现在给老师一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心