生命、健康、成长（主题队会）.doc

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1、生命·健康·成长——“我向垃圾食品说再见”主题队会东阳市吴宁一校胡丽卿活动背景：俗话说“民以食为天，食以安为先”。食品安全，受到全社会的关注和重视。但近几年来，问题食品严重危害了社会的稳定，损害了人民的健康。结合当前食品安全现状、针对学生吃买小食品现象，因此，有必要对学生进行科学地引导，进行“食品安全”教育。有效地减少学生吃买小食品的现象，提高同学们食品安全意识，使学生安全、健康成长。活动构思：活动分为六大板块“设置悬念揭主题”、“交流资料长见识”、“讨论原因知危害”、“你竞我猜知安全”、“联系实际谈打算”、“健康生

2、活好习惯”，让孩子们真切感受到垃圾食品对人体的危害，不到小摊上买零食，自觉远离垃圾食品，争做“拒绝垃圾食品小卫士”，养成良好的食品习惯。活动目标：1、通过这次主题班会让学生认识到生活中什么属于垃圾食品；充分认识到垃圾食品对身体健康的危害。2、使学生们掌握诸如“不要买流动摊贩现做现卖的食品”、“购买食品要认谁QS标志”等基本常识。3、在日常学习和生活中拒绝垃圾食品，养成良好的饮食习惯。4、通过这次主题班会让学生切身体会食品安全的重要性，从而发展学生的自我保护意识，增强社会责任感。活动过程：一、设置悬念揭主题1、大屏幕出

3、示图片（图片内容为各种品牌的薯片），问：同学们看到了什么？想吃吗？主持人甲拿出事先准备好的一大包薯片，问：想吃的同学请举手，天底下可没有免费的午餐，想吃就得先上台做一个实验。2、动手实验主持人甲请一个同学上台做实验，其余同学仔细观察发生的现象（实验内容为：拿出一片较大的薯片，用事先准备好的打火机将薯片点燃，等待薯片燃烧，并观察薯片燃烧的过程）实验过程中我们会看到这样的情景：薯片一点就燃，而且在燃烧过程中会冒黑烟，有烧烤味，同时渗出深色油滴往下滴。实验之后主持人甲再次提问：现在还想吃薯片的请举手，请没有举手的同学说说为

4、什么改变主意不想吃了？3、大屏幕出示图片（图片上是一个体重达381公斤的男孩）乙：请同学们猜猜他有多重？（生猜）乙：这个男孩是美国得克萨斯州休士顿市19岁的比利·罗宾斯，被人称作是“世界上最肥胖的少年”和“半吨人”，看起来就像是一座“肉山”一样。知道他为什么会长得如此之肥吗？原因就是他特别爱吃薯片、炸鸡腿等“垃圾食品”。4、主持人揭示主题甲：生命是宝贵的，它就像彩虹一样多姿多彩。乙:它就像晚霞一样美轮美奂。甲:它就像鲜花一样五彩缤纷。乙:如果没有了健康，我们的生命就会推委。甲:如果没有了健康，我们就不可能走过人生的风

5、风雨雨。乙：然而，在我们的身边往往潜伏着一些暴风雨，它摧残着我们的身心。甲：曾几何时，在我们的校门外，随时可见这样的一幕：乙：几个同学不吃早餐，而是快速地跑到小摊上购买零食，一边走一边有滋味地啃着手中的麻辣条。甲：还有的同学驻足观望，垂涎欲滴，于是也掏出口袋里的零花钱买一些来解解馋。乙：同学们，你可知道？在你享受着这些美味的同时，一些有害物质也悄悄地潜入你的身体，危害着你的健康。甲：身体是学习的本钱，没有健康的身体，你的任何理想也很难实现。乙：同学们，今天我们班举行“我向垃圾食品说再见”为主题的队会活动。(设计意图：

6、这一环节调动了小学生的思维，引起学生的思考，现场实验、图片引入主题，也体现了小学生现阶段的思维特点。)二、交流资料长见识1、什么叫垃圾食品？甲：你对垃圾食品了解多少呢？(学生七嘴八舌交流)乙：同学们，垃圾食品就是三高三低食品：高脂肪，高热量，高胆固醇，低纤维，低蛋白，低维生素。2、了解垃圾食品的种类甲：各位同学已经经过自己的实际调查或查找资料了解了有关食品的知识，希望大家把自己看到的、听到的、想到的与学到的知识带进今天的队会。乙：请同学们分小组汇报课前查阅资料了解到的垃圾食品的种类（学生汇报交流）小组汇报后，并在大屏

7、幕上出示答案（每总结出一类就出示相关的食物图片，让学生直观认识）世界卫生组织评出的十大垃圾食品：垃圾1号：油炸类食品（薯片、鸡腿、油条等）垃圾2号：腌类食品（泡菜、榨菜等）垃圾3号：加工类肉食品（肉干、肉松、香肠等）垃圾4号：饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干）垃圾5号：汽水可乐类食品垃圾6号：方便类食品（主要指方便面和膨化食品）垃圾7号：罐头类食品（包括鱼肉类和水果类）垃圾8号：话梅蜜饯类食品（果脯）垃圾9号：冷冻甜类食品（冰淇淋、冰棒和各种雪糕）垃圾10号：烧烤类食品甲：这些琳琅满目的食品看起来色香味俱全，多么诱

8、人，为什么他们会被称之为垃圾食品呢？它们对人体究竟有什么样的危害呢？下面我们一起来看一段视频，让健康饮食专家来告诉我们垃圾食品对人体的危害。（设计意图：通过交流，学生会对垃圾食品有了初步的认识和了解。也为学生今后远离垃圾食品奠定了一定的基础。）三、讨论原因知危害1、播放垃圾食品对人体有哪些危害的相关视频，学生观看垃圾1号：油炸类食品是导致心血管