如何做好班级文化建设.doc

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1、如何做好班级文化建设我们的校园文化建设的目的是让每一面墙都能够说话，让校园每一个角落都能发挥育人的效果。因而我们许多班主任很容易将班级文化建设误认为是教室的文化布置，因而花很多精力去投入，这种以教室布置的色彩缤纷来作为衡量班级文化建设的优劣的做法是比较片面的，更曲解了校园文化建设中“让每一面墙都能说话”的真正含义。“让每一面墙都能说话”是通过一种和谐的文化底蕴，让人和物统一在同一个育人框架下，最大能动地对学生起到教育作用，这才是校园文化建设的重要内涵。在这样的目标指导下，我们如何建设好班级文化，需要我们更深层次的去思考：一、严格的规章制度制度是

2、为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障班级教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。班级应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。一旦制度建立以后，形成了班规，就必须人人遵守。处于受教育阶段的学生，其良好习惯的形成需要长期而持久的训练，这就需要班规来约束学生的行为，并根据学生当前的实际情况来随时调整班规的内容。例如：小学低年级学生一开始卫生习

3、惯是比较差的，随手乱丢乱扔的情况非常普遍。针对这样的实际状况，班级就可以通过召开班会，大家共同来讨论乱丢乱扔的行为，并根据同学们讨论的结果来制定出大家都认可的处理条款，增加到班规里面。这样形成的班规是大家集体讨论和制定的结果，比起教师提出的处理意见更具约束性，而学生在共同的讨论过程中，也不断在反思自己的行为，有没有违反班规，督促学生自我修正行为。当然，班级的班规制定要注意避免程式化，尽量语句简单明了，好读好记好理解，还可通过儿歌的形式编制出来，更能吸引学生的注意力。二、正确的舆论导向集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青

4、少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，班级要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：首先是加强政治思想学习，注重养成教育。通过晨会、班会，组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。其次，要加强“爱班”教育，培养集体荣誉感。设计班旗班徽，制作班歌，提高班级在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱班级的

5、情感，从而产生凝聚力，形成班级精神。再次，确定共同的奋斗目标。班级根据社会发展趋势及班级的实际情况，提出班级训和班级奋斗目标，帮助学生制定个人奋斗目标。并开展“争先创优”活动，争先进个人、创优秀品质、优异成绩、优美环境，在全班形成一股比、学、赶、帮的热潮。三、健康的课余活动班级文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到班级生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，适度地开展一些丰富多彩的课外活动对学生成长有益。但课外活动的开展不是盲目随意的，要注意以下几个问题：1、做到“一有”(有规划)、“二

6、定”(定时间、定内容)，“三性”（自主性、实践性、愉悦性），并以小组形式开展，如学科兴趣小组、文学社、田径队、蓝球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等，请学校专业老师进行辅导，以提高学生技能水平。2、课外活动的内容，形式要多样化。既要有思想性的(如演讲比赛、各种评优活动等)和知识性的(如学科知识竞赛、知识讲座等)，又要有娱乐性的(如各种体育比赛、文艺汇演、美术书法作品展、影视欣赏等)和实践性的(如社会调查、社会服务、生产劳动)，同时要鼓励全体学生的广泛参与。总之，课外活动要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲、努力让学生根据天资所好、

7、扬长避短，各得其所，各行其乐。变命令式为倡导式，变禁绝式为诱导式，变接受式为参与式。充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐。四、多维的文化阵地良好的班级文化建设需要多维度的阵地来承载不同的文化内涵，并使之成为学生每天都能耳熏目染的学习场所。班级的空间有限，我们要从有限的空间里挖掘适合的阵地，并发挥其功效。例如：黑板报、图书角、植物角、红领巾角、墙报等等，都是教室里可以发挥作用的阵地。我们在设置这些阵地的同时，应该引导学生积极主动参与到阵地建设中来，要发挥集体、个人甚至家长各方面的积极性，大件由学校负责，自己能办的

8、由师生自己地动手完成，如：优秀习作展示、学生美术作品、个性成果展示、环境卫生等。通过师生的共同努力，创造一个优美的班级环境。总之，要充分挖掘和利用班级