四字六步教学法新解.ppt

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1、生命课堂四字六步教学法河南省浚县教研室王海峰省级优秀科研成果市级成果一等奖省级重点课题《中国教师报》专家好评项目教学法特点：内涵丰富-----趣、实、活、新逻辑严谨-----科学严谨，良性循环原创性好-----首创环节多，创新性强操作性强-----六步流程，便于操作定位前瞻-----定位到人，属于终极定位一、“生命课堂”的教学指向尊重生命----学生是发展的主体。让学习发生在学生身上。有价值的问题是课堂转动的轴。成就生命----开发学生成长的潜能。学生是教学的第一资源。滋养生命----养成好的习惯，终身受益，奠基一生幸福。以学定教，以学促教，以学评教。设

2、计活动式课堂二、四字六步教学法内涵实践构想：“三维目标，四字贯穿，六步落实”三维目标-----是导向四字贯穿-----是灵魂六步落实-----是操作教法内涵：揭示教学规律四字：趣--做学生喜欢的老师，教学引人入胜。兴趣-----兴趣是最好的老师；乐趣-----愉悦是生命的心向和本意；志趣-----实现生命的价值的不竭动力。实--做博学的老师，把教学目标落实到位。真实-----教师有真才实学，追求本真的教学；让学生有实实在在的收获，真真切切的成长。踏实-----勤奋才能出成果，成长是在积累小步距发展中实现由量变到质变的飞跃；落实-----教学有落实点，堂堂清，日

3、日清，周周清，月月清。活--做智慧的老师，教会学习、变通。活教-----从学情出发，教为学服务；活学-----自主、合作、探究、实践；（会----熟----通）（原---变----造）活用-----联系、迁移、变通。新--做超越自我的老师，实施教学创新革新-----反思、调整自己的教学；履新-----用最优化教学策略实施教学；创新-----形成自己的教学风格，个性化。（人成功的五个因素：一是高人指点，二是贵人相助，三是个人努力，四是他人监督，五是神人保佑）构成趣、实、活、新小学生命课堂教学的六步教学基本程序督预示标自学梳理小组答疑展示评价联系拓展总结导预六步：

4、三、基本流程第一步：督预示标（时间约4分钟）1、教学价值在于：落实预习，养成读书习惯、交流学习方法、让学生人人有标，关注自我，学会表达。2、操作方法督预：督查预习和准备情况。基本方式：小组长轮流汇报。（汇报四要素：一是先有称呼和报家门；二是通报进度；三是说说方式方法；四是提出困惑和想法。）三问一测：一问预习了没有？（态度）二问是怎么预习的？（方式）三问预习的效果如何？（状态—达成、困惑、心向）；对预习进行必要的简明检测（字词、整体感知）。示标定位：教师从当前学生提出的疑问和希望达到的目标出发，生成和定位本节学习目标。第二步：自学梳理（约6分钟）1、教学价值在于

5、：发挥教师引导作用，让学生在与教师的指导对接中提升预习质量。2、操作方式：（1）教师依据目标提供“自学提纲”，将目标具体化为几个问题。（分层、分节）（2）学生按照“自学提纲”展开自学，梳理出自己疑问和想要表达之处。第三步：小组答疑（约6分钟）1、教学价值在于：让学生去进行合作、互助2、操作方式：（1）各小组有小组长负责进行小组答疑---堂堂清、人人会、组组动；（2）相互帮助，统一思想，安排好本组要在全班展示的议题和人员。第四步：展示评价(约12分钟)1、教学价值在于：让学生去表现、倾听、评价、交锋、顿悟。2、操作方式：（1）展示：以小组为单位，在全班进行展示学

6、习成果。（2）评价：展示的小组接受来自其他小组和教师的评价和质疑。第五步：联系拓展（约8分钟）1、教学价值在于：有益联系，拓宽视野，接通生活，让学生形成迁移能力。2、操作方式：（1）联系方向：一是与主题的接通；二是与生活接通；三是与考试接通。（2）拓展方向：一是量的拓展，由少拓到多；二是质的拓展，由浅入深，由单一到综合，由静到动。（3）度的把握：教师提供适度拓展的内容和问题，学生展开学习竞赛；教师只作粗线条的关键点评价，切记不去细评。第六步：总结导预（约4分钟）1、教学价值在于：养成反思总结习惯，建构思想方法，让学习走向良性循环2、操作方式：（1）总结：一是师

7、生围绕学习目标总结，体现板书价值，突出关键点的总结；二是学生说学习收获总结，突出亮点的总结；三是评价本节学习表现的总结，提升学习自信，指导学法的总结。（2）导预：引导和鼓励学生进入下一节预习，提出预习的总体要求，养成习惯，形成学力。四、八项改革课改就是“改课”1、改教师煞费苦心地“创设情境”为简洁引入后的督查预习；2、改教师机械出示学习目标为学生提出疑问后的师生共识；3、改教师课前辛苦编写和下发“导学案”为课中指导学生提升预习质量的《自学提纲》；4、改教师宁肯累坏嗓子也不相信学生的讲，为围绕几个有价值的问题而放手展开的学生活动式课堂；5、改教师传统的“先教后学

8、”为生命课堂的“先学后教”；6、改教师