数与量关系的对应听课稿吴慧.doc

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1、数与量对应——学习数字11-15活动目标：1、在游戏活动中感知了解数字11-15的前后数量关系；2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。3、针对11,12、13、14、15与原先掌握的1、2、3、4、5进行比较知道数的组成活动准备：数字1—15卡片带有一定数量的图片PPT（11-15），小动物的头饰每一位幼儿带一盒火柴活动过程：一、引题导入1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声；3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。二、游戏

2、《拍手问答》——如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？——幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。——举8的例子，让幼儿们试想10的左边是多少？还有个好朋友是多少呢？（有幼儿喊出11，则表示质疑。无幼儿提出则进入本节课的内容）（1）个别讲解：请小朋友们看看ppt上的图片按照图片出来的顺序逐个的进行往后数，数到11时进行讲解（告诉幼儿11就是排在10的后面，并且提出11后面的那个数是几？）再次看到PPT上的图案依次数起，数到11时停下，着重讲12，在刚才学11、12的过程中我们可以发现一个结论<后一个数字就是在前一个数字的数

3、量上增加1个>。按照这个方法我请幼儿告诉我12的邻居是几和几，请幼儿上前演示数火材棒给全部幼儿看，并且请幼儿检查。（2）集体操作：刚才老师和幼儿都得出了结论（后一个数字就是在前面一个数字的数量上增加1）现在要求幼儿运用桌上的火材棒数出14，可以的幼儿数出15.可幼儿与幼儿之间交换座位检查同桌的成果，（着重点是看幼儿如何数，数数时要发出声音，集体操作时团体之间可以讨论）。教师巡回指导看看幼儿完成的情况数错的幼儿教师当面讲解并且请幼儿帮助纠正。三、请幼儿从1-15再从新数或整体认识一遍加深记忆。（出现PPT1-15并且将1-5排在11-

4、15的上面对比一下请幼儿看一看想一想，他们有什么一样的？有什么不一样的？）四、得出结论左边的10不变，数字11、12、13、14、15都是把后面的0换成了、1、2、3、4、5（一定要形成对比让幼儿看出变化与不同）此处可以渗透个位和十位。五、作业指导拿出作业纸，这张作业纸上都是一些食物图片，根据食物图片的个数把下面对应的数字贴到相应的各自内。（要求：1.请幼儿沿着虚线，切勿把数字剪坏。）六、拓展与延伸知道了11-15的数量关系，请幼儿根据课上所讲的数学关系探索一下，是怎样得出16-19的。中三班吴慧5.17