学会赞赏孩子.doc

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1、学会赞赏孩子很多家长知道孩子是需要赞赏的。也常常听到有人说:“好孩子是夸出来的。”在我们的周围,也能听到一些家长对孩子毫不吝啬的夸奖:“儿子,你真棒!”“孩子,你太聪明了!”“你真是好样的!”鼓励孩子,让他们更自信,更努力,本来无可厚非。但是与批评孩子需要艺术一样,赞赏孩子同样需要艺术。如果是简单地把赞赏孩子看着是,不管孩子做什么,也不管孩子做得怎么样,总是用“很棒”、“很乖”、“很好”之类的词语去赞赏孩子的话,其结果往往是“赞”而不“赏”,结果往往会违背我们的初衷。    那么,究竟该如何恰当地赞赏孩子呢?一、真正地赞赏一定是建立在家长发自内心对孩子真

2、实赏识的基础上。     许多父母错误地以为,只要对孩子简单说几声“你真厉害!”“你真棒!”“你真聪明!”就是赞赏孩子了。真心才能唤起真心的应答。现在的孩子都很机灵,他们需要的是父母真正的赏识,从内心表现出来的赞赏。如果父母不是从内心来赞赏孩子,只是表面上简单地用几个词语地来夸奖孩子,孩子反而会觉得父母虚伪。    有这样一个例子:一位家长老打孩子,结果听了卢勤的讲座后,回到家她儿子正吃饭,就跟儿子说:“儿子太好了!你真棒。”儿子听了之后,说:“妈,你有病吧,我看你今天病得不轻,说胡话了。”    如果父母没有发自内心,那么,所有的赞扬都是虚伪的,孩子会

3、觉得父母是假惺惺的,赞扬的目的就不可能达到。     再比如,孩子的一次考试明明现实情况是考得不理想,家长为了鼓励他,不打击他的自信心,仍说:“没关系,你考得不错的。”这样简单地表面式的赞赏往往是无效的。如果家长倘若这样说:“你这次考试,我看出其实你的潜力并没有完全发挥出来,你花在学习上的时间也还不是很多,如果下次再努力一点,你肯定会比现在考得更好。”这样既暗示了学习要努力刻苦,又不会让孩子灰心泄气,增添了新的动力。    其实不管孩子是否优秀,家长只要以平常心对待孩子,把孩子当做一个平凡的孩子,发自内心地去赏识自己的孩子,往往会发现孩子的优点和长处,然

4、后发自内心地去赞赏孩子,才引起孩子真心反应。    二、真正的赞赏一定要“赞”之明白“赏”之准确。     比如说,很多家长喜欢简单地用“很棒”、“很乖”、“很好”之类的词语去赞赏孩子。“棒”、“乖”、“好”都是抽象的字,本身的意义,只是反映家长的一些主观标准,孩子(尤其是年龄小的孩子)无法因此理解和领会其中的含义。    赞赏孩子时准确地表达出赞赏内容,让孩子明白自己好在哪里优点是什么。比如当你看到孩子把自己的屋子打扫干净后,不是简单地夸:“你是个勤快的孩子。”而要更准确地说:“我看到地板都擦干净了,书也都放在了书架上,玩具都放回了箱子里。”当孩子拿回

5、一篇得奖的作文时,你不能简单地说一句 “写得不错”,还要更多地指出好在哪里。     或者把孩子所表现出优点明确地告诉给孩子,“你说好5点到家,现在正好5点。这就叫做‘守时’。”“你把玩具按大小进行归类,这就叫做‘有条理’。”“你知道最近身体不舒服,所以克制自己不吃冰棍,这叫做有‘节制’。”再举个例子来说,有人来到家里找家长商量事情,四岁的小明见到客人很兴奋,拿出他的糖果送给刚到访的客人吃,家长看见了连忙称赞“小明真乖”,然后就和客人商量事情。小明听到爸爸的夸奖“真乖!”更高兴了,又去拿了一些糖果过来塞给客人,这次家长对此表现出冷漠的态度;当孩子第三次再

6、这样做时,爸爸给孩子却是一声“不要妨碍大人谈话”的斥责。我们可以想像出孩子此时内心的失望、委屈和疑惑:“怎么同是给客人糖果,先是得到爸爸的夸奖,而后面却被爸爸骂了呢?”     其实在第一次孩子与访客分享他的糖果时,家长可以说:“小明肯与别人分享自己的糖果,你真是个大方的孩子。”家长应该避免使用上述简单抽象的“真乖”“真懂事”的字眼,而应直接说出孩子受到赞赏的原因,即孩子的行为。在第二次时,家长可以说:“我们都喜欢小明的糖果,但是现在我们有重要的事要讨论,暂时不想吃糖果。待我们想吃的时候再向你要,好吗?”孩子被家长和客人接受和受到尊敬的对待时,会比较容易

7、接受建议和做出相应的良好行为,便不会做出第三次不恰当或不适时的事,更不会因此而受到斥责,因而感到迷惘和委屈了。三、赞赏要针对孩子的努力有一位在北欧某国做访问学者的人曾经说过这样一件事:周末,她到当地的一位教授家中作客。一进门,她就看到了教授5岁的小女儿,小女孩满头金发,漂亮的蓝眼睛叫人特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。教授叫小女孩过来问好,当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候,小女孩微笑着向她道谢。这时,她禁不住夸奖道:“你长得这么漂亮,真是可爱极了!”这种夸奖是中国父母最喜欢的,但是,这位教授却并不领情。在小女孩离开后,教授的脸色一下子就变得

8、非常严肃,她对中国的访问学者说:“你伤害了我的女儿,你要向她道歉。”访问学者非常

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