达标课堂标准.ppt

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1、小继教培训讲稿“新技能”培训内容：新技能培训地点：阶梯教室辅导教师：尤毅培训学时：四学时培训时间：2014年4月28日一、课前准备好书：放在左边，整洁无折痕本子：放在右边，整洁无折痕笔：放在本子右侧，笔尖向内课桌：整齐有序二、学习习惯好坐姿：头正、身直、臂开、足安写姿：三个一读姿：坐姿朗读，双手端书，拇指扣压书本坐姿默读，书本平放站姿朗读，左手捧书，右手拇指小指扣压书本三、学科素养好倾听：当教师、学生发言时，认真倾听说话：说完整的话读：能用普通话有感情的读课文写：能写一手规范字一、课前准备好书：放在左边，整洁无折痕本子：放在右边，整洁无折痕笔：放在

2、本子右侧，笔尖向内课桌：整齐有序二、学习习惯好坐姿：头正、身直、臂开、足安写姿：三个一读姿：坐姿朗读，双手端书，拇指扣压书本坐姿默读，书本平放站姿朗读，左手捧书，右手拇指小指扣压书本说话：说完整的话倾听：当教师、学生发言时，认真倾听三、学科素养好计算能力：五分钟口算训练动手操作能力：学具放置、使用、归位一、课前准备好书：放在左边，整洁无折痕本子：放在右边，整洁无折痕笔：放在本子右侧，笔尖向内课桌：整齐有序二、学习习惯好坐姿：头正、身直、臂开、足安写姿：三个一读姿：坐姿朗读，双手端书，拇指扣压书本坐姿默读，书本平放站姿朗读，左手捧书，右手拇指小指扣压

3、书本倾听：当教师、学生发言时，认真倾听三、学科素养好英语口语规范英语书写一、课前准备好达标课堂：三好二、学习习惯好优质课堂：六好三、学科素养好特色课堂：九好四、学习方法好达标课堂：三个好五、教学方法好优质课堂：六个好六、教材处理好特色课堂：九个好七、联系生活好八、课堂生成好九、学生生长好达标课堂——挂牌听课、推门听课、集中听课优质课堂——磨课、同课异构、教学大比武特色课堂——展评、提炼、提升达标课堂——挂牌听课、推门听课、集中听课优质课堂——磨课、同课异构、教学大比武特色课堂——展评、提炼、提升初读感知精读感悟品读升华导学导思导练拓展课题类型环节框

4、架注意的问题课时安排适合类型师生提出活动主题商讨拟定子主题小组制定活动方案修改完善活动方案1、学生在教师的指导下确定活动主题，选题要贴近学生生活，关注热点问题。2、选题时注意事例学科知识，挖掘文化资源。3、关注环境地域特色，确立有价值、可行性强的研究主题。4、制定与完善主题方案时，教师要进行可行性指导。1课时研究性学习活动准备实在实践活动小结1、本课型主要以学生自主活动为主；2、课时连排；3、教师要发挥好适时、适度的指导作用；4、关注学生实践安全。2-3课时研究性学习社会实践简明扼要，直接入题根据要求，归纳整理交流分享，积极评价交流感受，总结评价1

5、、汇报时有可能用到数据，这些数据我们不必要求很精确，一些词语的表达我们也没必要要求很合适，只要能说明观点既可。2、用学生能理解的语言描述学生的表现，而且要选择学生的发光点进行评价，肯定学生的表现，避免将评价简化为分数和等级。1课时研究性学习手工制作社会实践激情引入，合作探究交流归纳，实践操作展示评价，拓展创新1、遵循循序渐进原则的同时，注重创新意识与能力的培养。2、不能墨守成规，讲究灵活的指导方法与要领。3、注意提供展示的机会，及时让学生体验成功与快乐。1课时手工制作案例导入讨论交流方法指导练习巩固反思提升1、方法指导应与具体的主题活动相结合。2、

6、要让学充分感受获得方法指导的需求。3、让学生充分经历寻找方法的全过程。4、要以学生的实践经验为基础，及时进行方法的归纳和提炼。1课时研究性学习手工制作社会实践准备阶段，激发兴趣提出问题，作出假设设计实验，验证结论应用创新，拓展问题1、指导学生严格遵守科学实验操作规程。2、通过答案与质疑，指导学生认真观察和积极思考。3、指导学生作好实验记录。4、指导学生养成良好的科学实验习惯。1-2课时研究性学习方案制定课亲历实践课交流分享课动手操作课方法指导课实验探究课生活——生活与知识生成——生成与预设生长——学与教做一个有教学目标、教育目标和人生目标的人自学，

7、基于生活对话，感悟、解释、再现生活拓展，走向生活践行“教学即倾听，学习即告诉”的全新教育理念自学（基于生活）对话（感悟生活）拓展（走向生活）学科备课卡自学（基于生活）对话（解释生活）拓展（走向生活）学科备课卡自学（基于生活）对话（再现生活）拓展（走向生活）学科备课卡小学备课卡解释生活内容与学情分析教学目标评价设计1、2、3、4、教学过程预设生成目标基于目标实现目标生成目标打造中国新型的农村小学百姓子女自由生长的现代校园社区农民终身学习的精神家园城市师生尽情体验的乡村田园有识之士智慧共享的文化乐园