阳光沐浴爱心浇灌.doc

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1、阳光沐浴爱心浇灌咸宁市温泉中学王能水【内容摘要】作者认为，只有用阳光沐浴、用爱心浇灌，才能培养出娇艳的花朵，才能带出出色的班集体。【关键词】身教重言教阳光暖心灵情与理交融爱与严携手爱心与知识交汇【作者简介】湖北省教育学会会员，咸宁名师咸宁市温泉中学语文高级教师金桂飘香，晴空万里。我迈着沉稳的步伐，踏进熟悉的校园，受学校的信任担起了七年级三班的班主任工作。二十多年的教书生涯，深刻地启示着我，只有用阳光沐浴、用爱心浇灌，才能培养出娇艳的花朵，才能带出出色的班集体。现将我的做法与大家交流。一身教重言教，率先垂范铸师魂。在学生心灵深处树立

2、了人生不朽的丰碑，那才是教育的成功，也是我们最想得到的。班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，班主任又是学校班级工作的引领者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班主任肩负着非常艰巨而光荣的使命。所以，要管好班级，就必须从自身做起，自身的素质、道德修养、人格魅力，是全班学生的无形楷模。教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”在工作中，我时刻注意自己的言行，以良好的形象率先垂范，做好缕缕阳光，温馨孩子心灵。平时要求学

3、生做到的，我首先做到。晨曦微现，我的身影已到教室，早晨坚持跟班跑完全程；待生处事，我以人为本，文明先行；尊师爱生，我身先士卒；义务劳动，人群中有我的身影等等。这种躬亲示范，学生看在眼里，记在心里，潜移默化，感染熏陶，不知不觉中提高了学生的素质。尤其是开学的大扫除劳动，教室边的操场杂草丛生，分给我们班的又是草长得最茂盛、最稠密的区域，任务繁重。于是分组以后，我亲自跟男生一起干最艰巨的任务，开始了辛苦的劳动，手破头脏，衣服满是草花，看到我任劳任怨，积极卖力，学生都说：“老师，你看别班老师都站在一边，光是指挥，你还亲自拔草呢？”我笑着说

4、：“劳动不是很光荣嘛！跟你们一起，我高兴！”学生听到这里，都投入到劳动的热潮中去了。劳动总评，我们班干得最快最彻底。以身作则，难道不是班级管理的有效之法吗？教室是学生学习的环境，宽敞整洁才能让人感到优雅和谐，赏心悦目，学生学习才会愉悦。可有些学生却不注意环境保护，果皮纸屑，偶有出现，我看到了以后，就自己弯腰拾起，有几次学生看见我拾，也动起手来。吴琦等几个同学还迁就的对我说：“老师，应该我们来拾。”听到这样的话语，我心里很惬意，自己小小的行为能起到这么大的作用，我知足了。以身作则正是对班主任微风细雨般的滋润学生心灵的一种最好诠释。二

5、阳光暖心灵，让爱心激扬学生起航。美丽的花朵需要自然的阳光沐浴，学生的心灵更需要温暖的爱心抚慰。在初一〈3〉班这个新集体中，我利用休息日去了解了大部分学生的家境，以及他们的学习和思想的经历，逐步了解了学生真实的情况。如万幼玢同学父母外出打工，自己跟爷爷奶奶生活，学习劲头很大，所学科目都比较优秀;吴娇同学父母外出打工，跟爷爷奶奶一起生活，但是基础教差，上学教远；明涛同学父母闹矛盾，习惯不好，幼稚不懂事；陈智同学虽是本班第一名，可学习状态不稳定，浮躁，成绩在年级也不出类拔萃等等，于是我以家访和谈心的方式，找到鼓励他们的契机，让他们明确学

6、习对他们人生的重要作用，以及初一阶段在人生中的关键程度，同时帮助他们超越困境，找到目标和进取的方法，让他们重新树起信心，做真正的自我，为自己的美好未来努力奋斗。在多次的家访与亲切的交谈中，他们感受到老师关爱他们重视他们，他们的内心激荡昂扬，有了一股无形的力量，从而准备扬帆再度起航。让他们心灵充满爱的阳光，这是迈向成功的第一步。三情与理交融，引导学生走向正确的人生旅途。十个指头都不一样长短。同样，班里５４名学生各有其优劣。在平时的管理中，学生的优劣缺失逐渐的表现出来。对于优点的赞扬鼓励非常必要，这已是班务工作的一种有效之法了。可对于

7、缺失的包容与点化更是一种班务管理的艺术。它能让心灵激起火花，让冰雪为之动容。作为学生，不可能不犯错误，不可能什么都做得尽善尽美，我们当老师的，应该深刻的明确这一点。二十几年来，我始终不渝的坚持包容并点化学生，晓之以理动之以情，正确引导，才能取得好的成效。尤其是学生的小错，如不注意做事说话，扫地不干净，看到纸屑不捡，清洁用具不整理，桌凳摆放歪斜，讲桌不清洁，对老师同学说话用词不当、语气不好，出言不逊，开口骂人，衣着不整等等，细小的地方随时发现随时指正，有时叫来批评，有时点化，有时暗示。现在已经有许多学生改正了自己的一些缺点，能够正确

8、认识什么是素养，怎样才能成为一个有素养的人。例如有一位同学，有一个很坏的毛病，就是骂人不堪入耳。由此我刚走到教室，听到他骂一个女生，简直没法说出口，我气的真想凑他一顿，好好教训教训他，于是严厉的批评，不过还是忍住了我的手，静下心来，问他刚骂什么？他