如何让幼儿主动学习？.docx

《如何让幼儿主动学习？.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何让幼儿主动学习？1、要学会观察。教师要在幼儿一日生活的各个环节中注意观察幼儿的行为表现，发现幼儿的兴趣与需要，关注幼儿的“最近发展区”，从而确立幼儿集体教学活动的内容和形式。如，中班幼儿在散步时，发现院子里许多树叶有被虫咬的痕迹，他们便主动询问教师，教师也好奇地走过去看，并自言自语地说：“是呀，这是怎么回事呢?”感兴趣的幼儿便由开始的二三个变成了许多个，他们互相你看看我，我看看你，感到十分好奇．于是，一个集体教学活动“树叶上的洞洞”就在不经意中产生了．尽管这个集体教学活动与我们传统的科学教学没有

2、本质的区别，但是这个活动进行的时间、背景和方式却更适宜。游戏中蕴涵着无限丰富的教育因素，只要我们深入游戏，和孩子一起游戏，就不难捕捉教育的契机。大班孩子在结构游戏“城市”中，开始只会搭建一些比较简单的内容，如：马路、汽车和房子，说明幼儿缺乏相应的生活经验，这是一个带普遍性的问题。游戏前老师可以带幼儿进行简单的参观，游戏中幼儿既反映了参观的所得，又有对生活经验的再造和加工，体现出幼儿可贵的创造品质和协作精神。2、要学会支持。幼儿的发展不是一个被动地接受外界影响的过程，而是一个与周围环境主动、积极地发生

3、相互作用的过程。教育不等于发展，那些无视幼儿主体性、无视幼儿学习特点和规律，无视幼儿学习兴趣和需要的学习是不可能奏效的。因此，我们有理由认为，幼儿的发展与上课的次数并不成正比，上课的次数越多，不见得幼儿就学习得越多、发展得越好。3、教师有对教学内容作出选择的能力现在，可供教师选择的教材、教参太多、太滥，究竟哪些教材更能体现时代精神与传统文明的结合，哪些教材更能合理综合各科知识，哪些教材更能为幼儿的终身发展打基础，这需要我们的教师不断思考、认真选择。比如，语言领域选择故事至少要作三方面的考虑：一要考虑

4、幼儿语言发展的需要。第一，语言要生动形象，有利于激发幼儿学习语言的兴趣；第二，语言要短小精炼，便于幼儿模仿和掌握；第三，语言要合乎逻辑，有助于幼儿形成正确的语法。二要考虑幼儿学习知识、陶冶情操的需要。第三，篇幅不能太长。那些非常优秀、幼儿也非常喜爱，但篇幅较长、情节较复杂的经典故事。4、要求教师有对自身行为的反省能力一方面，教师要逐步形成反思的习惯，经常有意识地反思自己的教学行为；另一方面，教师要找准反思的重心，着重反思自己与幼儿的互动过程，反思自己带给幼儿的影响而不仅仅停留于教学计划、教学任务的完

5、成和教态是否自然亲切等表层方面。教师的反思可通过写教学效果分析或教育笔记等形式反映出来，园长或教研组长应定期进行检查。当然，要真正让幼儿成为主动学习者，仅有对教学活动的调整是远远不够的，还有许多值得我们进一步思考和改进的地方。比如，怎样发挥一日生活的教育价值，怎样更好地实施师幼互动，以及如何创设适宜的教育环境，帮助幼儿实现自我学习、自我发展等。