创造体验式道德教育方式，提高青少年思想觉悟.doc

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1、作为一名步入中年的普通农村教师，我越来越感觉到社会发展的急速转型让不同文化背景与素质的人呈现出分化的现象，如果个体的思想不够开阔极易产生偏执的倾向，人们的思想政治工作与情感沟通成为一门不得不研究的学问。民主化社会的到来让凝聚公共价值成为社会的难点，面对广大人民群众对空洞的说教毫不感兴趣的新形势，我们一方面要毫不动摇地强化服务于公共利益的核心价值观念；另一方面要坚持深入生活体验，用最细腻的真情去感染个体，把话讲到别人的心坎上，让人们不知不觉中通过点点滴滴的言行践行核心价值理念。青少年特别是学生，他们的思想情感幼稚，社会经验和阅历不足，理性不足而情绪急躁是主要特点，加之很多学生在家长眼中

2、总是长不大的孩子，如果亲子关系隔阂或应试压力大，学生内心微妙的变化是常人难以想象的。为了帮助青少年正确面对社会现象，我们应当深入特定生活场景去感受时代的变迁在他们心中的反应，创造积极、健康、向上的主流青春校园文化去影响学生的情感发育，培养青少年群体意识与归属感，这样我们就在无形中为他们的健康成长构建了一道坚固的社会屏障和产生一种内省的驱动源。我们必须充分唤醒青少年自律自觉的主体意识，顺应现代社会思想潮流，用情景式、体验式的思想道德教育方式去引导学生正确面对生活中的人或事，把握好自己的社会角色。当前，娱乐化、好人主义哲学让人很难看清现象背后的本质，敢为人先、追求卓越的社会心理与民意、社

3、会基础没有形成，青少年如果受挫极易产生悲观失望的情绪而无人问津，我们必须创造体验式道德教育方式，提高青少年的思想觉悟，防止他们走极端，保护青少年健康成长的社会环境，促进教育事业持续发展。