鲁迅作品赏析.ppt

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1、《从百草园到三味书屋》选段完成1-10题。①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说：何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有一块根像人

2、样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。……②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……1.请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事。（每空不超过4个字）例如：、、、。1.请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事。（每空不超过4个字）例如：拔何首乌、

3、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子2.作者称百草园为“乐园”，就选段看其原因是什么？作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？答：2.作者称百草园为“乐园”，就选段看其原因是什么？作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？答：原因：百草园内的景物新奇，有声有色有趣，可以自由自在的生活。用意：表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也与下文封建教育制度的束缚进行对比。3.文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？答：3.文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？答：用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。4.为什么在“

4、蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面为什么加“们”？说说这样写的好处。答：4.为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面为什么加“们”？说说这样写的好处。答：加“我的”，表示与“蟋蟀”和“覆盆子“的亲密关系。加“们”，是拟人化用法，而且表示数量多。表达了我对百草园难舍难分，依依不舍的心情，以孩子的语气显得天真活泼。5．根据文段①内容给文段加一个小标题。6．文段①除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面。5．根据文段内容给文段加一个小标题。五彩缤纷的“乐园”6．文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面找蜈蚣　按斑蝥　

5、拔何首乌　摘覆盆子。7．文段①写景很有特点，试作简要赏析。7．文段写景很有特点，试作简要赏析。文段写景注意动静结合，色彩的调配，高低错落的掩映，将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。8．文段①运用了较多的修辞，选你感受深的一种，先摘出例句，指明修辞手法，再说说例句修辞的表达作用。______________________________________________________________8．文段运用了较多的修辞，选你感受深的一种，先摘出例句，指明修辞手法，再说说例句修辞的表达作用。示例：“油蛉在这里低唱，蟋

6、蟀们在这里弹琴”运用拟人，形象生动地写出了油岭、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我无限的乐趣。9．文段①中有许多动词用得精练传神，选其中一例作简要赏析。______________________________________________________________10．文段①中的“我”是一个什么样的形象？____________________________________________9．文段中有许多动词用得精练传神，选其中一例作简要赏析。如“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了

7、云雀的“轻捷”等。10．文段中的“我”是一个什么样的形象？天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。《社戏》选段阅读下列语段，做1一5题①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大．一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾．母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经_______开船，在桥石上一_______，退后几尺，即又上前出了桥。于是_______起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音。在左右都是碧绿的豆麦田地的河流

8、中，_______一般径向赵庄前进了．②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色