语文课应该怎样教.docx

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1、语文课应该怎样教，教什么语文课应该是一种落实语言文字训练的教学实践行为。现在存在着一种现象叫“二.八”定律：即学生通过自主读文学习有百分之八十的内容已经理解，剩下的百分之二十内容需要在教师的指导下完成的。但是我们的教师往往还是围绕这百分之八十的内容用1—2节课去理解、挖掘，学生就厌倦了，结果这百分之八十也没有学会。那么，我们的教师为什么不去引领学生去学那百分之二十呢？可能我们的老师也不会，我们的老师在备课时还没有进行到这一层次。所以，教师备课应该向课例的深度研究拓展，而不是本来这个课例还没有学好在课堂上又展出其它类似的资料，假装丰富课堂，实际是给学生增加负担。教师应该引领学生欣赏课例

2、中的词句，用智慧眼引导学生去发现文本中有声、有色、有味、有情的关键词句，教师要抓准，不要多，要以少胜多。这些有声、有色、有形的词句，能养耳、养眼、养心，能悦耳、悦目、悦心。学生在欣赏语言的基础上积累语言，心思就会细腻起来，丰盈起来。在语文课上，教师的提问要有思维价值，要拥有思维含量的问题去垂钓学生的智慧，要把问题指向文本的思路，指向关键词句的欣赏，指向语言的诵读与积累上。因为学语文就是学语言，学习语言的主要途径就是习得，学习语言的主要方法就是课内得法，课外得益。教语文就要以发展学生语言运用能力为主要目标，以围绕“语言运用”的活动来组织教学，课堂表现为学生以课文为材料进行语文实践。这样

3、，我们就能真正做到“简简单单教语文，扎扎实实作训练”了。