校风育人显特色精致管理出成效.doc

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1、校风育人显特色精致管理出成效——江苏省栟茶高级中学考察报告宋明先2009年12月19至22日，由李局长带队、教研室具体组织、部分高中校长参加组成的赤壁市教育考察团一行十人对江苏省南通市如东县栟茶高级中学进行了学习考察。一、基本情况江苏省栟茶高级中学座落于江苏省南通市如东县栟茶镇，位于美丽的栟运河畔，占地150亩，建筑面积60000平方米。现有教学班68个，师生员工4000余人。2004年晋升为四星级普通高中，2005年被命名为江苏省栟茶高级中学。学校全面贯彻教育方针，以“创江苏名校、育一流人才”为办学目标，坚持“以人为本，追求卓越

2、”的办学理念，遵循“改革立校、开放办校、科研兴校、民主治校、发展强校”的办学思路，以一流的师资推进素质教育，以校风育人为办学特色，以出类拔萃的教学质量饮誉社会。学校秉承优良校风，坚持科研兴校，办学水平稳居省、市前列，特别是近几年，以骄人的高考成绩在全省同类学校中遥遥领先，成为一所人民群众满意、社会影响较大的名校。学校弘扬校风育人办学特色，以纯正的校风、扎实的学风、严谨的教风饮誉大江南北，为学校的发展特别是高考优异成绩的取得，起到导向、激励和保证作用。每年接待近千名省内外的教育同行来校交流、观摩，尤其是多年来“以二流生源创一流佳绩”

3、的高考辉煌，被专家誉为“栟中现象”，让省内外同行为之瞩目。2000年高考录取本科576人，本科率超过90%，录取率98%以上，肖文明同学获全省文科总分第二名；2001年本科上线413人，综合考评在全省一百多所重点中学中上升为62位；2002年肖怡、曹剑、王震乾荣获全县高考总分前三名，分别被清华、北大录取；2003年600分以上31人，居全省同类学校之首，632人录取本科，本科录取率97.1%，200多名学生被录取到清华、北大、复旦、南大、人大、科大、上海交大等名牌高校，其中仅南大就录取了38人；2004年高考再创历史新高，生均总分

4、593.5，居全省第一，600分以上306人，比率48%；2005年生均总分582.57分，超出全省本一（重点大学）录取分数线22.57分，全校600分以上272人,本一上线716人，上线率79.47%，本二上线869人，上线率96.45%，双双位居全省第一；2006年本一线上671人，上线率73.17%,本二线上872人，上线率95.09%，600以上342人，生均总分589.17，再次领先全省；2007年高考李忠林同学总分684分，荣获全县高考状元！600分以上386人。本一线上596人、本二线上969人，均居全县第一！200

5、8年高考再获特大丰收：本一线比率60.1%，本二线比率91.6%，本一实际匹配率54.2%，本二实际匹配率77.8%，语、数、英每科均分，6门选修每科A、B比率均居南通市第一，全省前列！学校先后被南京大学、东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学等高校确立为优先录取定点学校和优秀生源基地。二、成功经验1、特别能吃苦。到栟茶中学来学习考察时我们提出了这样6一个问题，高考这么好，学生苦不苦。学校领导坦言，不刻苦、不吃苦怎能取得好成绩，“吃苦”是免不了的，学校几十年来的校训中就有一句话：“能吃苦方能求进步”。“吃苦”不等于蛮干，“吃苦”

6、也是要讲科学的。“栟中人”的“吃苦观”反映了他们一贯坦诚实在的精神和为人风格。高考是人生的一个重要“节骨眼”。对此，学生毫无疑问要有充分的攻坚克难的心理准备，要吃得了苦头。谁想轻轻松松，谁就不可能走向成功。但“吃苦”并不意味着不要遵循规律，更不意味着要使学校和高三生活变成“人间炼狱”。我想，在升学竞争非常激烈，高三学生普遍都较为辛苦的情况下，怎样去“吃苦”，或者说，“吃苦”是不是“讲科学”，或许才是该校学生与其他一些学校及学生之间形成较大差距的根本原因所在。2、特别肯钻研。高考复习中的练习和试卷质量把关是极其重要的，学校严格要求教

7、师在占有大量资料的基础上“百里挑一”，选、剪、拼、做（教师先做）、印，保证发下去的都是针对性强的好题，不让学生做废题，从而大大地提高了教学和复习效率。学校为教师配发几套甚至十几套资料，而到学生手头的练习只能选用一套质量最高、最适用的。其余的习题、试卷都要由教师按照高考考纲要求，根据学生复习过程中暴露出来的问题和薄弱环节，在审阅较多资料的基础上进行整合组编，特别倡导自编自创。这种由任课老师精选、精编出来的习题和试卷针对性强，学生负担轻而效率高。3、善于协作。由于地处偏僻，无法吸引名牌院校的毕业生来校任教。学校依靠精诚合作的团队精神，

8、要求教师发挥群体优势，为了做好教育教学工作，大家都能齐心协力，集思广益，无论是年级组还是备课组、教研组，无论是行政、管理还是后勤服务，都能看到这种团队协作的喜人局面。年级与年级之间、学科与学科之间、班级与班级之间的同行们不仅没有成为“冤家”，而是成