托班教育案例.doc

《托班教育案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、托班教育案例分析：玩具放回原处案例描述：每天早晨当班里的第一个小朋友来到你面前时，老师们都会说出这样的一句话，去拿玩具玩。。。。。。。。今天是十月十二日，早晨班里好动的刘子墨高兴的进来了，他很喜欢汽车，拿了一辆小汽车开始玩起来，不一会他又站了起来，，，同时哪了好几样玩具尽情的玩着，这是其他的小朋友也陆续的来到班里，每一个孩子都自由自在的玩着自己新欢的玩具，，，小朋友把玩具放回去，虽着老师的话语落下，孩子们把玩具放回去了，此时的玩具柜不成样子，有的玩具还洒落在地上。早饭后，我组织小朋友观察玩具柜，请小朋友说一说小鸭子怎样呆着，随后请第一个王一凡小朋友来帮助小鸭子站好排队，其他的幼

2、儿观察，第二个请甜甜帮助小鸡站好队，这时的甜甜看了看王一凡摆的小鸭子，很快把小鸡也给摆好了。我的反思托班孩子刚入园不久，他们的随意性很强，游戏规则意识还没有。好模仿他人的动作。对孩子来说，模仿别人的动作可以使孩子获得直接的经验，也是非常有效的学习手段。通过这个案例，我发现孩子在自己游戏的过程中总是会出现不规则的行为，这时如果没有他人的正确引领是不行，孩子可能一直会无据无素的玩下去，王一凡的榜样作用是非常适时的给予，她很好地为同伴进行了演示，而甜甜在看到王一凡的方法后，马上就改变了自己的行为，马上就有了很好的成果，所以她特别高兴，有一种成功感，对孩子的自信心有极大的促进作用。我认

3、为，比较适合孩子直接获得经验的途径是模仿学习。也许，孩子们会在不断的模仿他人的行为之后，逐渐形成自己行为模式。作为老师，我们的教育是给予孩子及时的观察和正确的引导，在孩子自己出现不正确行为的同时，做到适时、适地的指导。玩具放回原处的教育的意义是在于培养幼儿形成良好的游戏规则。