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时间:2021-03-04
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1、教师人格魅力之我见 教师人格魅力之我见 培新小学张润霞 教师教育学生的一个重要方面是用自己的言行去影响学生。效果如何,直接与教师影响力的大小相关。教师的影响力越大,他的意图就越容易贯彻,达到预期目的可能性也越大,对学生的教育也就越成功。 教师对学生的影响力有两种:一种是权力性影响;凡是教师都具有这种影响力,教师是教育者,学生是受教育者,教师在地位,资历、年龄、学识等方面均高于学生,在传统上,人们普遍要求尊师重教,要求学生在学校要听老师的话等等,这些都会使学生对老师产生敬畏并服从老师。然而权力性影响毕竟带有强制性,影响效果短暂,如果教师发挥
2、过分或发挥不科学,往往会事与愿违,走向反面,使学生对教师敬而远之,甚至记恨在心,产生对立情绪。另一种是非权力影响:它主要产生于教师的品格、学识、才能和与学生的感情。其中教师的品格是一个人的道德、情操、修养的集中表现。学生最容易受老师感染的力量也是源与教师的人格魅力。 一个教师如果用真诚、和善、言行一致的待人原则与学生相处,不偏不袒,公正无私地处理学生中的问题,并用高尚的信仰、追求,来引导学生,以身示范,使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感、学生就会有意无意地效仿老师,甚至追随老师。诸多的事实都说明,品格的吸引力是一种蕴含多种因素,无需讲多少大道理,许多要求能被学生所接受。
3、 教师的道德品质是通过热爱学生,全面系统地传授知识,培养学生解决问题的能力体现出来的。诲人不倦既包括耐心传授知识,也包括对学生的思想道德的培养。只注重学业,不注重品德修养的教师并不是一个好教师。 教师为培养祖国的建设人才呕心沥血,几年、十几年、几十年如一日、默默地战斗在教育岗位上,甘愿做“人梯”,这种无私奉献的精神,打开了孩子们智慧的心扉,照亮了他们前进的道路。所谓“名师出高徒”,其道理大概就在这里罢。你看,教师的人格魅力是多么巨大呀!因此,作为人民教师,我们理应做到虚怀若谷,光明磊落,为了党和人民的事业,“捧着一颗心来,不带半根草”。加强我们的个人修养
4、,提高教育艺术,以高尚的人格去影响,去塑造孩子们健康的人格。
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