幼儿创意戏剧活动发掘绘本价值.doc

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1、幼儿创意戏剧活动发掘绘本价值一、开展幼儿创意戏剧活动的基本流程　　运用绘本开展创意戏剧活动需要八个步骤：阅读绘本故事；围绕故事中的人和事展开讨论、分析、猜测和想象；创编更丰富的新的对话和情境，形成剧本：以旁白串联每一幕，以角色对话、表演或音乐律动展现剧情；制作演出服装；制作邀请函、演出海报；进行角色选拔、排练；公演。教师在运用绘本开展创意戏剧活动时要做以下工作：　　1.选择绘本绘本既要符合幼儿的年龄特点和兴趣，又要适合改编成剧本表演。只有幼儿喜欢、有创造表演的空间、有一定的戏剧冲突、有教育意义的作品，才适合开展创意戏剧活动。如绘本《谁咬

2、了我的大饼》讲的是：一只小猪做了一块大饼累得睡着了，醒来后发现大饼被咬了一个半圆形小口，他不知道是谁咬的，就拿着大饼问小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、大河马，是不是他们咬的。动物们为了证明不是自己咬的，分别在大饼上咬了一口。形状和原来的“果然不一样”。最后，大饼快被吃光了，小猪饿了，也咬了一口，竟然在饼上留下了一个半圆形……这个故事幼儿很喜欢，里面不仅有他们熟悉的动物，还有动物们用牙齿咬出的印迹。从剧本选择适宜性的角度看，小猪憨厚可爱，就像小班的宝宝；小猪和其他动物的对话反复、简单，符合小班幼儿的表述特点；小猪寻找答案的过程也很有戏剧性，被咬了

3、一口的大饼一开始就给读者留下了一个悬念，呈现出戏剧冲突；随着一次次的询问和证明，不同动物的口形和牙印之间的对应带给幼儿乐趣，也带给幼儿想象和思考；最重要的是，幼儿有能力用自己的身体动作和语言演绎这个故事。因此，这个故事非常适合进行创意戏剧活动。　　2.创作剧本框架　　首先，将绘本的内容分成三到四个段落，每个段落为一幕，每一幕展现故事的一个情节；　　其次，根据每一幕的表现形式。确定用歌舞还是用角色对话的方式表现。　　如根据《谁咬了我的大饼》的故事情节，戏剧可以分成四幕第一幕“小猪做饼”，以旁白、小猪表演和律动为主。由旁白介绍小猪、小猪准备

4、做饼以及小猪做饼的材料——面粉；以律动表现小猪忙忙碌碌和面、做饼、累得睡着了的过程。　　第二幕“大饼怎么了”，以旁白、小猪表演和小动物律动为主。小猪醒来发现大饼少了一块，在舞台上来回跑动寻找答案，其他动物上场，表演组合舞蹈律动。　　第三幕“是你咬的吗”，以对话和表演为主。小猪依次问其他动物：“是你咬了我的大饼吗？”由此展开对白和表演。　　第四幕“小猪家的狂欢会”，以旁白、对话和律动为主。小猪邀请朋友到他家里聚会，大家一起开心地吃大饼和其他好吃的东西。　　3.创编表演细节表演细节包括角色对话、故事旁白、韵律舞蹈等内容和形式，确定表演细节要

5、充分考虑幼儿的年龄特点。还是以《谁咬了我的大饼》为例，由于小班幼儿语言表达和表演能力有限，因此更多地用韵律活动来表现情节，让幼儿根据情节自主设计对白，等所有幼儿都对这个剧本熟悉了，再选择语言表达较好的幼儿担任旁白。剧中角色有限，只有小猪、小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马，在主要角色外，可让其他幼儿扮演面粉娃娃、树枝等，一起加入进来。幼儿园的创意戏剧活动要让每个孩子都成为其中的一员。　　4.组合排练　　按每一幕组合各种表演形式，如旁白、对话、律动等，在这个过程中幼儿可以感受和体验不同的角色和情境表演。教师可以鼓励幼儿自主选择角色，大胆尝试没

6、有演过的角色，轮流表演大家竞争的角色，竞选希望尝试的角色。年龄稍大的幼儿应有机会对排练承担更多的责任，比如在集体教学活动中进行分组排练。在“小舞台”活动中自主排练，在休息日让父母一起参与小剧组排练等。　　5.演出前的准备　　演出前的准备包括布置舞台、调试音响、制作服饰、邀请观众及设计海报。这些大多需要教师和家长一起准备，但最好让幼儿参与部分工作，比如在美术区用彩条粘贴小鸟的翅膀等。大一点的幼儿应有机会参与更多的准备工作，诸如化妆、制作服装道具、布景、设计请柬、编排座位号等。6.彩排和公演　　幼儿需要熟悉演出场地和演出流程，感受组合排练的

7、效果，体验在真实舞台上表演的成就感。幼儿很喜欢到真正的舞台上表演，但年龄越小的幼儿越容易受到新环境的影响，出现因注意力分散忘词、忘动作的情况。因此，表演场地要选择幼儿熟悉的环境，如幼儿园的礼堂、操场等，也可以和幼儿商议在什么地方表演。　　幼儿创意戏剧活动有四种表现形式　　（1）对话式，主要用角色的言语对话来表现。幼儿既可以用绘本中的语言，也可以自己创编。　　（2）哑剧式，主要通过角色的神态动作来表现。比如绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》中小蛤蟆遇到危险时的“害怕”与“躲闪”，幼儿可尝试用动作和表情来表现。（3）舞蹈式，主要通过肢体的音乐律动来表现

8、。比如绘本《谁咬了我的大饼》，可以选用一段欢快的音乐让幼儿表现小猪忙着制作大饼的快乐动作，形成一段音乐律动。　　（4）组合式，可以通过旁白或者是分成若干幕的方式，引领幼儿从故事开始，把对话、音乐律动等串联起