幼儿教育心理学教案(9).doc

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1、1、认知的概念？　　2、皮亚杰把儿童认知的发展分为哪几个阶段？　　3、在幼儿阶段，智育的目标是什么？　　4、幼儿形成认知能力的过程怎样？　　5、根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律，在教学上，怎样才能让学生不至于遗忘？　　6、对幼儿进行智力的培养的有效措施有哪些？　　7、幼儿注意力缺失的主要表现是什么？如果幼儿有这方面的表现，你应该给予什么建议，可通过哪些方法治疗？　　（三）讲授过程　　1、认知------是人对客观世界和主观世界的认识活动。　　包括感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语、创造性问题解决等过程。　　2、皮亚杰把儿童认知的发展分为四个阶段，即：　　

2、A、感知运动阶段（0~2岁）　　B、前运算阶段（2~7岁）　　C、具体运算阶段（7~11岁）　　D、形式运算阶段（11岁以后）　　3、在幼儿阶段，智商的目标是：发展幼儿的智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。　　4、幼儿形成认知能力的过程（简单来说归纳为三个环节）：（对知识的）领会→巩固→应用　　5、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘规律是"先快后慢"，那么，根据这个规律，防止遗忘的方法是取决于正确的复习。而复习的方法可通过如下途径：A、.及时复习，经常复习；B、正确分配学习时间；C、复习方

3、法应多样化；D、反复地阅读和尝试重现相结合。　　6、对幼儿的智力的培养的有效措施有哪些？　　有效措施有：A、培养幼儿的求知兴趣　　B、培养幼儿的感知观察力　　C、培养幼儿注意力　　D、培养幼儿忘记力　　E、培养幼儿创造性思维　　7、幼儿注意力缺失的主要表现--注意不稳定、易转移　　方法：发展幼儿注意的稳定性、有意性，具体措施如：　　A、学习活动多样，内容丰富；　　B、学习内容的难易要适度；　　C、积极的思维活动能高度地集中注意力，所以提问的方式能调动幼儿思维的积极性，提高注意的有意性；　　D、建构良好的环境，消除分散注意的干扰因素，提高注意的效果。　

4、　本章作业：预习提纲中的2、5、6、7条　　教学后记：　　本章知识点比较贴近学生的实际，在学习过程中，学生非常认真、仔细，课堂气氛较好，互动也较多；同时，教师也举了很多实例，例如：讲到感知觉时，我引用了"入芝兰之室，久而不闻其香"；讲到注意时，我提问了"人能否一目十行"；讲到思维时，引用了"础润而知雨，月晕而知风"等实例，从而更好的让学生理解。从学生作业反馈情况来看，学生对知识点的把握是可以的。　　备注：　　由于时间问题，下列几章内容教师引导学生自学！　　幼儿社会规范的接受规律与德育　　第八章幼儿美感的形成规律与美育　　第九章幼儿美感的形成规律与美育

5、　　一、填空　　1、美既不是_________的属性，也不是人的_________的产物，而是在人的客观的_________中产生的。　　2、美的特征：_________性、_________性、_________性、_________性、　　3、美的表现形态有_________、_________、_________三种形式。　　4、美感的特征：_________、_________、_________、_________。　　5、音乐教育是让幼儿在既又的音乐活动中，对音乐作品进行学习、_________、_________和_________，以

6、此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。　　6、美术活动包括_________、_________、_________等，其中是基本内容。　　7、审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。　　8、幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。　　9、幼儿美感发展的主要特点有：_________性、_________性、_________性、_________性、_____

7、____性、_________性。　　10、美育是对幼儿形成的教育过程，它培养幼儿_________、和_________的能力教育。幼儿美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影响。　　11、教师要培养幼儿的感知觉，必须保护好幼儿的_________，通过_________来训练幼儿的_________，充分发展幼儿的_________。　　12、为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育，教师可以通过_________，观察_________和_________的情景，为幼儿_________的

8、发展提供_________的土壤，更好地培养幼儿的_________。　　二、名词解释　　1、艺术美：　　2