美术课堂观察记录表单韩聪利.doc

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1、课堂观察记录表单课堂观察记录表单（1）任职学校新密市实验小学任教学科美术任教年段六年级姓名韩聪利观察视角一、教什么观察记录观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确、具体符合《美术课程课标》理念符合美术学科特点并联系学生实际落实在教学全过程。面向全体学生关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？陈留红老师上的《年年有余》这课呈现以下几个方面1、营造开放自由的课堂氛围   2、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”。3、激发学生充分发挥创造性思维，学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。 4、学生绘画兴趣高。  3.内

2、在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？1、全员是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析全方位参与学习活动(认知、行为、情感)积极思考踊跃发言。2、虚心听取他人意见友好分工与合作。课堂气氛民主、和谐、活跃。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现的符合《美术课程课标》理念符合美术学科特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？陈留红老师做到了详略得当、详细讲解主次分明易混点细讲并辨析6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？陈留红老师合理使用教材和校内外教学资源发挥自己的能动性创编与知识扩展与学生互动提供学生自主学习

3、和选择的机会教学生动气氛活跃。57.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？陈留红老师有良好的美术素质及综合修养理念先进教法出新示范娴熟。教态自然大方举止得体有亲和力富有激情。语言规范、准确、有感染力教学应变能力强。补充视点：陈留红老师有良好的美术素质及综合修养理念先进教法出新示范娴熟。教态自然大方举止得体有亲和力富有激情。语言规范、准确、有感染力教学应变能力强。教学改进建议：一、在师生互动中，要让学生表达清楚、完整，教师不要急于插话，清楚、完整的表述也是一种能力的培养，要循循诱导。   二、揭示课题时，“年年有余”中的“余”要做详细解释，“鱼

4、”与“余”谐音，其中所包涵着的祖国的文化内涵，更有说服力地说明现代人们用“鱼”来表达美好的祝愿。   三、在结束部分，评出了优秀的作品，可以设立奖项进行表彰鼓励，在学生中树立榜样，则课更加完美。课堂观察记录表单（2）任职学校新密市实验小学任教学科美术任教年段六年级姓名韩聪利观察视角二、怎么教观察记录观察视点1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？创设情境，说一说：通过欣赏篆书书法作品猜一猜“鱼”字，再说一说带有“鱼”字的成语，用书法与文学的表达方式引入美术对“鱼”的表现形式，带孩子们走进了鱼的世界。 能通过预学，暴露学习中的问题。     52.以学定教：能否针对学生的

5、问题有效教学？观看图片，谈一谈：通过多媒体展示各种鱼的美术作品，丰富学生视觉，让学生了解祖国的“鱼”文化。能针对学生的问题有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？一节课中教师所提问题基本都是启发式提问无效提问的次数是很少的4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师能很熟练的示范高水平操作行为不存在失误等其他问题，起到了很好的示范作用。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？分层次设计变式训练是训练的最基本的原则这一点教师能很好地做到6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？学生的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作

6、品都蕴含着极其丰富的感情。陈老师做到反馈回授。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？每一节新课教师都能做到探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点：绘画与手工创作结合方面教学改进建议：学生创作中的难点部分在解决的时候，鼓励学生采取多种形式。课堂观察记录表单（3）任职学校新密市实验小学任教学科美术任教年段六年级姓名韩聪利观察视角三、怎么学观察记录观察视点51.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？教师创设教学情境，引导学生思考与兴趣。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？能通过多媒体课件引导学生思考教学内容，主动发

7、现问题、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组合作学习形式多样，能有效解决问题4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应，以解决问题。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？教师通过创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导引导学生画一画：发挥自己的想象力，在圆盘中设计出独特的鱼纹样。时间分配合理，效果好。