《快乐的舞蹈》教案.doc

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1、课题：二年级下册第五单元《快乐的舞蹈》执教人：滨城区实验小学蔡文娟教学目标一、情感目标：感受歌曲优美的情绪，用优美、欢快的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，教育学生热爱生活和民族音乐的情感。二、技能目标：能哼唱《加伏特舞曲》的音乐主题，并能和同学合作，随乐曲跳一跳简单的舞步。。三、知识目标：了解小节、小节线、和终止线。教学重点：1、聆听音乐，通过创编表演培养动作的协调性。2、通过表演感受歌曲的舞蹈性，用编创适当的动作配合节拍表演。教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。2、调动学生参与的积极性。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入

2、部分：同学们，这节课老师带大家体验一次音乐的旅行，首先我们要去的地方是——云南。二、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》（一、）了解歌曲背景师：彩云之南，一个美丽的地方，让我们随视频去游览，看看那里的人们住什么样的房子？穿什么衣服？喜爱什么动物？（播放云南视频）生：住竹楼、穿筒裙、喜欢孔雀和大象（二、）学习歌曲部分1、熟悉旋律①舞蹈示范：师：刚才我们去的地方时云南省西双版纳傣族自治州，在那里生活的傣族人能歌善舞。老师给大家带来一段傣族舞，大家想不想看？（师示范一段舞蹈）师：在老师的舞蹈中模仿了哪种动物？生：孔雀②学生律动师：傣族人非常喜爱孔雀，

3、认为孔雀是吉祥的象征，跟上老师的节奏你们也可以变成美丽的孔雀，（跟音乐伴奏师教简单律动），小孔雀们跳得太美了，把傣族的小歌唱家都引来啦，让我们仔细听听他们唱的什么？（放范唱）2、熟悉歌词这是我们这节课要学的歌曲《金孔雀轻轻跳》（出示歌片）初听歌曲后老师解释——歌曲中小卜少小卜冒是傣族人对小女孩和小男孩的称呼。老师给大家唱一唱好不好？同学们思考这首歌曲的情绪是怎样的？3、学唱歌曲师：这首歌的情绪是欢快活泼的？还是优美抒情的？生：优美抒情的。师：同学们学得真快，可是唱歌的时候要注意坐端正，微笑着演唱好不好？让我们一起跟着范唱小声的用优美

4、的声音唱一遍歌曲。4、处理歌曲①唱准：同学们唱的不错了，让我们跟着琴声把歌曲唱的更准一些。（师弹琴一句句教唱）。。②唱好：师：老师这里有每一句话的要求，同学们按要求唱，肯定比老师唱的还有感情。第一句：美丽、活泼第二句：连贯（金孔雀美不美，跳起舞来更美，我们要用优美的连贯的声音来表现前两句）第三句：赞美、高潮(孔雀开屏美不美？哇好美啊，惊喜赞美第四句：陶醉第五句：强调下面同学们跟伴奏有感情的完整演唱。（三）、表现歌曲同学们唱的感情非常丰富，接下来让我们用优美的舞姿表现美丽的孔雀吧。全体起立。师带领学生一起完成律动。（四、）学习音乐知识

5、——小节、小节线、终止线小孔雀们跳的真美，大家请坐，休息一下，老师这里有个题考考大家。问：竹楼是用什么建造的？生：竹子师：这根竹子有几节？生：4节师：在乐谱里的音乐也被分成了一截一截的，我们把这种小竖线叫小节线，两个小节线之间的部分叫一个小节，乐曲最后一细一粗的线叫终止线。师：（出示歌片）这根竹子有几节呢？生：20节三、欣赏《加伏特舞曲》大家这么聪明，老师打算给你们个奖励：下面老师要带大家出国旅行喽！我们要去荷兰，那里有童话般的风车和无边的郁金香海洋。有一天，这些美丽的花朵被试了魔法，听！发生了什么事？（一、）学习A部分1、播放A①

6、生：听后想象发生了什么事师：美丽的郁金香花丛中出现了很多小精灵，她们苏醒了,慢慢活动着手脚………..师：示范律动，小精灵们，悄悄的起立！我们一起活动活动手脚吧。生：跟老师一起律动。师：请坐，这段音乐的情绪是优美的还是活泼的？生：活泼的2、播放A②第二句稍微有些变化，老师给大家示范律动。同学们一起跟老师跳一条吧。生：跟老师边唱边跳3、师组织学生做A部分完整律动介绍A部分顺序：①①②（二、）学习B部分1、同学们请坐，安静的听听下面音乐，情绪有什么变化？（播放B部分）生：刚才是活泼的，现在是优美的，她们在跳舞2、师介绍B①这部分是精灵们自

7、由起舞，大家一起随音乐翩翩起舞吧。3、师介绍B②精灵们跳着跳着想比比谁飞的更高，于是她们……听B②，跟老师一起跳一跳。3、师组织学生做B部分完整律动。（三、）再现A部分同学们请坐，精灵们跳呀跳，闹啊闹，听听下面这段音乐和哪段一样？它又是表现了什么情况呢？（放A部分）（四、）完整了解乐曲1、师：刚才大家欣赏的曲子是荷兰作曲家戈塞克所做的单簧管独奏曲《加伏特舞曲》，ABA结构，让我们再次感受下这首舞曲吧。（认真聆听）2、全体起立，小精灵们我们一起跳起来吧！（师生一起跟音乐完整律动）四、总结这节课，我们去了云南，学唱了《金孔雀轻轻跳》还学

8、会了傣族舞孔雀舞。然后我们一起去了荷兰，学习了《加伏特舞曲》，还跟小精灵们一起来跳舞，这节课你们过的快乐吗？希望大家在以后的学习生活中能收获更多的快乐！下课！