《快乐的舞蹈》教案设计

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1、《快乐的舞蹈》教案设计[《快乐的舞蹈》教案设计]2009-2010年度第二学期办事处级美术公开课教案《快乐的舞蹈》教案设计2010年6月10日第三节宁国市鼎湖小学胡培培教学目标：　　1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈，《快乐的舞蹈》教案设计。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程：一、情境导入，引出课题。师：六一儿童节那天，我们都观看了同学们表演的节目，你们最喜欢的节目类型是什么

2、？生：舞蹈。师：是啊，台上同学们的舞蹈跳的真好，老师看到下面也有同学在情不自禁的舞起来。这节课，我们就来一起学习《快乐的舞蹈》。（出示课题）二、传授新知1、欣赏感受舞姿师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受，教案《《快乐的舞蹈》教案设计》(..)。请欣赏一段舞蹈。（播放舞蹈录像带）师：动听的音乐，配上优美的舞蹈，谁来告诉老师你现在的心情是怎么样的？你想怎样表达出来呢？生：……师：让我们一起跳吧！2、观察体验舞趣全班表演舞蹈。师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！老师觉得你们都是小舞蹈家了，让我大开眼界。谁还

3、记得刚才的动作，给我们表演一下。（生表演舞蹈）师：从你们刚才的表现来看，你们对舞蹈动作观察得很认真，因此能模仿得这么好。3、观看演示，感受表现单个舞蹈人物刚才老师也观察到了漂亮的动作，把他记下了，可记的方法跟你们不一样，你们看（老师黑板上演示，用简洁的线条勾画出人物的动作），除了画这个动作之外，还可以画任何一个你想表现的人物，我们来欣赏课本上的范图，看看别人是怎么表现的？4、范图欣赏，领会画面的多种表现方式A、（速写）师：谁来说说你对这种画法的认识。生：……（小结）师：是呀，可以画单个的，也可以画合舞的多个人物，画面非常简练，但人物动作明显突出。B、（成人

4、画）师：《舞台上的舞女》这张是法国著名画家德加的一张油画作品。谁来说说对这张画的感觉。生：……（小结）师：你讲的很准确，大师的画，人物比例正确，讲究表现出画面的空间，色彩丰富，能表现出人物真实的肤色。C、（儿童画）师：我们再来看看小朋友的画，谁来说。生：……（小结）师：跟大师的作品相比，小朋友画的人物比例不是那么的准确，但也有你们自己的优点，就是对人物的动作表现非常大胆，非常自由色彩鲜艳、丰富。你们看，在红红的灯笼下，大人、小孩在尽情地舞蹈，也同样能把快乐的舞蹈给表现出来了，给我们非常美的享受。因此，大家作画时，注意画面的构图，把重点人物安排得大一点，就大

5、胆把自己觉得最能体现快乐的舞蹈动作表现出来，不要怕那里画得不准确。（播放课件）老师这里有一些在快乐的节目里摘下来的精彩瞬间，让你们再来欣赏，希望你们能从中再一次体会到快乐，然后让快乐的舞蹈，舞蹈的快乐，用你手中的画笔描绘出来吧！三，学生作画，播放轻音乐。提议：1、绘画表现的方式很多种，以前老师上课时，有用电脑作画给你们看，谁能上来试试，用电脑来完成今天的作业；2、谁愿意上来，把黑板上的画添得完整一些；3、在你的作业纸上完成。四、交流评析师：你们画得真是太棒了，老师真为你们骄傲，让我们一起来欣赏你们的精彩作品。生：……五、小结师：你们得到这么多的收获，快乐吗

6、？老师看到你们这样，也是满心的喜悦，就让我们在这快乐的日子里，跟着音乐一起来尽情唱吧，尽情跳吧。《快乐的舞蹈》教案设计2　　第2篇形容人快乐的句子　　〖预览〗1、花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。2、喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。3、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦。4、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。5、他高兴的压抑不住心跳!6、她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。7、我一听，一蹦三尺高

7、，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”8、当每一天的太阳射进窗户时，我快乐;当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐;当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。9、喜悦涌进了她的心中，心仿佛荡漾在春水里。10、心里喷射出灿烂而快乐。11、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。12、开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。13、突然，门帘一掀，小妹

8、像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。14、她那甜