分数计算教案.doc

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1、7.2.2分数的简单计算学习内容：教科书第99页学习目标：1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。教具、学具准备：课件学习过程：一、课前练习1、填空1）3/4里有（ ）个1/4    2）2/5里有（ ）个1/53）4/8里有（ ）个1/8    4）5/9里有（ ）个1/92．里面有（）个　　　　　　里面有（　　）个2个是（　　）　　　　　　　　4个是（）如何计算1减几分之几？、创设情境，引

2、入新课题展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题二、合作探究，学习新知1、学习分数的加法（1）出示教材例1的情境图，让学生观察并要求其提出数学问题。如：妈妈把一个西瓜平均切成8块，给哥哥吃了两块，妹妹吃了1块，他们俩一共吃了西瓜的几分之几？（2）肯定学生提出的问题，让他们先独立列出他们提出的问题的算式。板书：＋＝（3）组织学生交流他们的计算结果和计算过程。（4）教师用教具演示2/8+1/8的过程。＋＝让学生理解分数加法的算理。2、学习分数的减法小女孩

3、从里拿走，还剩几分之几？（1）教具演示从5/6里减去2/6的过程（2）让学生说出教师演示的过程（3）让学生根据教师演示的过程列出算式（4）提问：5/6表示几个1/6？    2/6表示几个1/6？（5）引导学生说出算理并计算三、归纳：同分母的分数的减法就是用被减法的分子减去凑数的分子，分母不变。出示例3的示意图，让学生思考怎样计算 1-1/4=1、动手用圆折出。让学生结合主题图，说出图意，直观地看出得数是，从而说明算理。2、用教具演示减的过程（1）让学生说一说演示的意思。（2）学生根据演示列出算式 1-1/4=（3）让学生计算

4、（4）全班交流请学生说出计算过程3、归纳：当遇到1减几分之几的时候可以把1看成分子与分母相同的分数。三、巩固练习1、出示1—＝（）让学生做一做，并说出算理。板书：1—＝—＝在1—中，我们应该把整体1看成6个，既，然后进行减法计算。2、教材100页做一做四、小结本节课你有什么收获？有什么不明白的地方？板书设计：分数的简单计算2/8+1/8=3/81-3

5、6=3

6、6