注重班级文化建设.docx

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1、注重班级文化建设，营造健康向上氛围“班级文化”是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能。这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的发展，就会形成一种积极向上的学风、团结奋进的班风，为广大学生提供一个良好的学习环境。我在多年的班主任工作中一直注重加强班级文化建设。总是，结合班级学生的专业特点，性格特点，努力营造积极、健康、文明、向上的班级文化氛围，让学生身处其中，就能感受到有一种力量在召唤他，鞭策他。让他们奋进，叫他们自新。这样既提高了班级管理水平，同时也促

2、进了学生健康发展，收到了事半功倍的良好效果。下面我就结合自己多年的经验和做法，谈谈自己的一点体会。一、确立班级目标，引领学生向目标攀登班级目标是指所在的班集体要达到的一个指标。它包括学习、纪律、道德、班风等分目标。我在担任班主任期间，根据班级学生缺少自信、好动、不良习惯较多的特点，先让学生人人参与班级活动，通过设立劳动服务岗位，让学生体验用爱心帮助有困难的同学；用能力为班集体服务，用信心为小组、为班级争荣誉。初步树立“以校荣为我荣，以班荣为我荣”的集体意识。在此基础上我设立：班目标：“会学习、能服务、会感恩、能分享”。为了让学生能在班级环境的感染

3、下，潜移默化的将这些目标内化为自觉行为，我在教室的宣传栏里张贴了班级目标，并时常在班会、晨会课、自习课上给学生明理，让学生讨论。二、精心装点教室，营造积极向上的氛围。一个文明、积极、向上、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，让人自新；可以鼓励先进，召唤后进；可以影响学生对事物的判断和看法，可以改变学生的学习与生活方式。众所周知，教室是学生学习的主要场所，也是学生在学校学习生活的家，为让学生有家的感觉，我根据学生所学专业的特点，结合学生的爱好，对教室进行了精心的布置，营造独特的班级文化特色，让学生明白一个道理：“我们是相亲相爱的一家人”。1、悬挂时

4、钟：布置教室时我根据班级目标，悬挂了时钟，让学生做时间的主人，教育他们向45分钟要成绩，学会合理地安排学习时间。2、墙面布置：在注重审美的要求下，进行墙面布置，不让教室有一个空白点，我根据学生特长在教室前面布置成“学生个人成绩展”、“植物花卉展”给学生营造一个积极向上，文明和谐的班级氛围；后边则是学生学习心得体会和优秀文章张贴，激励学生的求知欲和荣誉感。并把我班的“每周班星”照片和事迹进行张贴，让更多的老师来了解我班学生的动态；另外我还把学生获得的荣誉证书及时公布，并通过班委会奖励给获奖学生一本书，由班主任负责书写获奖缘由，以此来鼓励和召唤更多的

5、学生争取进步，奋发有为，让学生感受到班集体的温暖，同时在班级的文化氛围中学会分享快乐和幸福。3、宣传栏：我充分发挥学生的美术特长，要求在班级宣传栏的布置上，注重美化和兴趣、爱好相结合，如：在宣传栏里张贴《班级公约》、《宿州市二职高行为礼仪准则》，这本是很单调的内容，但由于学生在公约上做了美化吸引了学生注意力，给班级工作带来了正面效应。又如班级同学的获奖名单公示，班级中开展的主题活动内容和评选方法的公示，值日生、寝室学生对垒，开展学习方法比赛的情况的公示等等，注重美化和兴趣、爱好相结合，久而久之，班级的公示栏成了班级环境建设的一个亮点，对班集体形成

6、积极向上的良好氛围起到事半功倍的作用。4、黑板报：围绕学校德育工作的主题，几年来坚持做到月月更新班级黑板报，用最协调的颜色、最合理、新颖的刊头设计给学生带来视觉上的享受，同时接受良好的思想教育。5、图书角：为鼓励学生的学习积极性，我在班级设立了“班级图书角”，让学生各自从家里拿一本多余或已看过的书放在书角，每日午餐、晚餐后、晚自习、周六、周日，同学们相互间翻阅着这些书籍，感到无比地快乐。同时，我还布置学生写摘录笔记、周记，每周集中批阅一次。班级“图书角”的设立，既营造了班级学生读书的氛围，更重要的是让学生从这种过程中，增长了见识，拓宽了视野，学会

7、了分享，学会了合作。6、每日一言：在黑板的一边开设了“每日一言”栏目，有值日学生负责书写名人名言；另一边开设了“每日一诗”栏目，由学生轮流提供并书写。这样学生每天记忆一句名人名言，每天记忆一首诗，日积月累，积少成多，一学期下来，学生就记忆了一百多首诗，一百多句名人名言。学生的阅读理解能力自认而然就得到了提高，写生在写作文或者写周记时，就不会感到无话可说，无话可写了。营造了一种积极进取，奋发有为的学风。三、积极参加学校各项文体活动，增强班级凝聚力。现代教育理论告诉我们，要形成一个强有力的班集体，班主任首先要教育学生要有责任心、善待他人之心，以及强烈

8、的自信心。我通过积极参加各项文体活动来对他们进行培养和教育。每次活动参加之前，我都是大力动员，积极鼓励，把学生的自信心提高到最高点。比赛