知识框架---必修Ⅲ《稳态与内环境》.doc

《知识框架---必修Ⅲ《稳态与内环境》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中生物知识框架必修Ⅲ《稳态与内环境》Ⅰ、稳态㈠稳态的概念（广的）及维持：稳态是一种状态，这种状态不是不变的，而是不断发展变化的，同时又是相对稳定的。稳态的现实是系统内各组分间相互作用，即自我调节的结果。㈡稳态的存在：生命系统的各个层次均存在稳态。Ⅱ、内环境及其稳态㈠体液及内环境：体液的概念，组成及各部分间的相互转化，内环境的定义，组织液，淋巴与血浆的成分。注：细胞外液本质上是一种盐溶液，类试于海水，这在一定程度上反映了生命起源于海洋。㈡组织水肿的原因：㈢各种细胞的内环境：血细胞，淋巴细胞和吞噬细胞，毛细血管（淋巴管）

2、管壁细胞及其他细胞。㈣内环境的作用：是体内细胞与外界环境进行物质交换的桥果（另直接涉及四大系统和皮肤）㈤内环境稳态：定义，主要调节机制。意义，主要内容（渗透压，PH，体温，血糖）Ⅲ、动物生命活动的调节（适应，维稳）㈠神经调节：⒈基本方式——反射：定义，类型，结构基础。反射弧各部分的判断，功能，反射过程。⒉兴奋的产生和传导：静息膜电位，兴奋电位（神经冲动）、神经元上的传导（局部电流的形成），神经之间的传导（突触结构，传递过程，方向，信号变化）⒊神经系统的分级调节：骨髓，脑干，下丘脑，小脑，大脑皮层。特点：①各司其职又相互

3、联系，相互调控②低级中枢受相应高级中枢的调控。⒋人脑的高级功能：语言（言语这W.V.S.H）学习，记忆，思维（定义，记忆类型）㈡激素调节：⒈定义，内分泌器官及相应激素、⒉激素间的相互作用（协同，接抗，调控及馈激素调节的特点）⒊调节实例：血糖调节、甲状腺激素分泌的调节(反馈)、水盐调节、体温调节、尿的形成⒋神经调节与体液调节的关系：区别，联系㈢免疫调节：⒈免疫的概念，功能类型⒉人体的三道防线：⒊特异性免疫：结构及物质基础，抗原，过程。⒋免疫异常:⑴类型：（过敏，自身免疫病，免疫缺陷）⑵应用：（预防，治疗，检测，器官移植）

4、Ⅳ、植物生命活动的调节：㈠向性运动：单一方向的刺激下的定向生长运动。㈡生长素：发现，化学本质，作用及特点，产生运输，对有关现象的解释（向重力性，向光性，顶端优势，果实形成）㈢其他植物激素及作用，激素与生长发育和适应性的关系，生长调节剂Ⅴ、种群：㈠定义:特征(一般指数量特征)：种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例种群的空间特征：均匀分布，随机分布，集群分布种群特征与种群数量的关系:㈡种群的数量变化：建立数学模型的步骤、数量变化的内容“J”型增长（条件解析式，图像）“S”型增长原因K值图(在K值上下

5、波动)Ⅵ、群落：㈠定义：注意：①必须含有该区域内各种生物②临时性拼凑的不叫群居（如菜市场）㈡研究的问题：所含种群（丰富度）及优势种群，种间关系，空间结构，分布，范围，演替。㈢空间结构：垂直结构（植物，动物，分层现象，意义）水平结构，实验（研究丰富度）㈣群居演替：定义、类型及阶段、退耕还林还草还湖(人类活动影响)Ⅶ、生态系统：㈠定义、类型、结构（成分三大功能群体缺一不可，主要成分是生产者营养结构及功能，营养级）、结构模式图㈡功能：⒈能量流动：每个营养级的能量变化（来源去路）系统中能量流动、特点、效率、研究意义、生态农业⒉

6、物质循环：定义、碳循环、特点、与能量流动的关系（区别关系）、实验（分解作用）⒊信息传递：信息定义、生态系统信息种类(物理、化学、行为)、信息传递的作用及应用㈢稳定性：定义、原因、类型及相应关系、提高稳定性的措施、生态瓶稳定的原因。㈣环境保护：⒈人口增长时生态环境的影响（占据其他生物空间、耕地、资源、污染）⒉全球性生态问题：⒊生物多样性：定义、价值、保护措施（三条）及关键⒋可持续发展注：应掌握的实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，种群密度调查，丰富度调查，土壤微生物的分解作用