欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:61627807
大小:25.00 KB
页数:2页
时间:2021-03-04
《怎样有效的指导学生读好长句子.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、怎样有效的指导学生读好长句子?《父亲、树林和鸟》三圣教管中心:聂学老师;刚才,孩子们已经把生字、新词的读音掌握了。现在,我们把他送回课文中去,你会读吗?生:会。师:请孩子们用自己喜欢的方式把课文读一遍。(1分钟后)师:相信孩子们在预习这篇课文时一定会遇见一些难读的,又比较长的句子。你是怎么把它读好的呢?生:老师,我觉得第二自然段的这一句话比较难读。我是这样读的——(学生读)“童年时,一个春天的黎明,父亲带着我走过滹沱河岸上的一片树林。”师:读得真不错呀!你是用了什么好办法吗?生:(不好意思的)我的办法很笨。那就是读一遍不行,又读一遍,再读一遍,直到读好
2、为止。师:傻孩子,这哪是笨办法呀!古人说得好:书读百遍,其义自现。哪些小朋友和他用的一样的方法。(有十来个小朋友举起了小手。)师:那孩子们,我们一起来把这句话读一读吧。师:还有哪些句子难读呢?生:第三自然段的第一句话:“突然,父亲站定,朝幽深的树林上上下下望了又望。我是这样读的,(学生自己读)师:他读得怎么样?(掌声)那你的方法是?生:我先把这句话中的重点词语“上上下下、望了又望”,反复的多读几遍,再连起来读。师:这个办法也不错,他先把长句子中的重点词语读熟、读好,再连起来读,哪些孩子也采用了这个好方法呢?师:谁还有什么好办法读好课文中的长句子?生:请
3、听我读第五自然段的这句话:父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么再动?”我是先给这个句子打上一些表示停顿、重音的符号,然后再读。师:你做得真好,老师也经常采取这种办法,把一句话给它画出停顿、重音,这样就化难为易,读起来就轻松多了。请孩子们一起学着他的样来读一读。师小结:孩子们,你们看,我们在预习课文,读课文中的长句子时,就可以采用这几种好方—。看来只要用心去学,我们的收获可真不小呀!
此文档下载收益归作者所有