英语学习的几种方法.doc

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1、英语学习的几种方法竹坪中心小学：陶俊丽有不少学生家长问我，他们的孩子每天花在英语学习上的时间不少，也很用功，可就是效果不好，成绩老是上不去，这是怎么回事？我的回答是：在智力条件、心理状态与优生相差无几的状况下，那就是学习的策略问题了。正确有效的学习策略与学习效果有不可分割的关系。学生一旦掌握了科学的学习策略就会明显地提高英语学习效率。因此，学习策略是学好英语的关键所在。何谓英语学习策略？它是认知方式的一种体现，是指一个学生在整个英语学习过程中经常采用的、习惯化了的、受本人偏爱的态度、风格、途径、方法与技巧。每个学生从一开始接触英

2、语就自觉不自觉地形成了一套自己的学习策略，但这些策略中有些是科学的，有些是不科学的；有的在这个阶段有效，在其它阶段效果就不明显；有的是从别的学科引用来的，并不能完全运用于英语学科。因此，要想学好英语，只有通过自己不断地摸索、改进、学习，才能掌握一套正确的、科学的、行之有效的，适用于各个不同学期的学习策略。英语学习是一个系统工程，需要一整套系统的学习策略，它们是：一、重视课前预习一次对某学校所做的调查显示：除学校早自习外，在家自己预习新课的只占总数的10％．大多数学生不预习，认为反正要上课，预习不预习无所谓。这种想法是不正确的。课

3、前预习的优点很多，主要有以下几点：1、可做到心中有数，听课有的放矢。学生年龄小，不可能每堂课都保持充沛的精力，听课时可将重点放在预习中遇到的“难点”、“要点”和“疑点”上。2、加强单词记忆的牢固性，每课单词量很不平衡，有的一课多达10个生词，如此多的生词单靠课堂40分钟根本解决不了。如果预习时读熟了，效果就大不一样了。3、预习是独立地进行阅读、分析、思考，这有助于培养学生自学能力。此外课前预习要注意几点：1、有详有略。每单元的第一、二课要仔细地看，三、四课只需读两遍即可。2、反复阅读课文．每一课的精华都在课文里，一定要大声朗读。

4、3、时间有长有短．每单元的一、二课安排10分钟左右预习，三、四课5分钟即可。4、抓住重点。每单元Let’stalk是很重要的。里面主要是总结本单元学过的语法和重要词组、习惯用法等。二、提高课堂学习效率课堂学习效率的高低直接影响着学习成绩，那么怎样才能提高学生的课堂学习效率呢？我认为应做到以下几点：1、专心听讲。也就是说课堂40分钟要集中注意力，紧跟老师的思路去领会教学意图，要多开口说，多用耳听，多用脑想。2、抓住重点．每节课教学内容都有一个重点，要集中精力，掌握重点内容。3、当堂消化．要尽量消化当堂所学的知识，如有消化不了的；要

5、尽快在课后解决。4、听、说、读、写并重。新教材着重交际能力的培养，由于平时生活中很少有机会接触到英语，因此，要充分利用英语课堂多听、多说、多读、多写。三、搞好课后复习德国教育理论家根慈秋说：“复习是学习之母”。不通过有效的复习，就不能把新旧知识加以对比、联想、融会、贯通。教材是按螺旋形式编排的，语法、词汇的重现率比较高，但英语中词汇、惯用法是比较灵活的，只有靠及时复习才能“趁热打铁”。这是英语学习策略中关键的一步。复习策略有以下几种：1、课堂复习。一般老师在每节课后都留有几分钟时间，就当堂所学内容进行小结，这是很重要的。同时学生

6、要认真对照课堂笔记作归纳。2、课后复习。课后要及时对本课所学的生词、词组、习惯用法、语法现象进行复习，以便解决、消化课堂上的遗留问题。3、单元复习。一般说来两个星期学习一个单元，每个单元里的生词必须在本星期内解决，不能滞后。4、循环复习。单词记忆是学生学习英语的“老大难”问题，记忆单词最有效的方法是把单词编组后循环复习。四、加强技能训练教学大纲规定：“英语学习的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”因此，学生作业就不能单纯停留在笔头练习上。各种听说读写技能训练也是作业，具体可有如下做

7、法：1、多听多模仿课文录音带。语音、语调要反复模仿，最好是多听外国人录的磁带．还可多听电视英语、电台英语。2、多和同学、老师开口对话等。3、多读课文、单词，有些重要的段落要背下来。五、常做学习小结做好每一阶段的学习小结是很重要的。首先从语法方面总结。如：现在完成时是初中阶段的一个语法重点，那么学完后就要进行总结，最少要总结两次，每次15分钟左右，把现在完成时的结构（陈述、疑问、否定、回答）、动词变化、使用范围、时间状语、与一般过去时的区别等等加以归纳总结。其次是对词汇的总结。每个单元都有一些不易记住的难词，专门用一个小本子，把这

8、些词记在一起，经常看看、读读，效果很好。这种阶段性学习小结一般可分为三步：1、把几个单元的课文读一遍，形成初步完整的印象，可以有效的唤起回忆，为深入复习打好基础。2、根据每单元GrammarFocus找出几个单元的难点、重点，在分析对比、归纳，综合中加深理解，巩