小石潭记说课课件初稿.ppt

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1、枣阳市第八中学王莉赏小石潭，味古人心-----《小石潭记》说课义务教育课程标准实验教科书八年级下册《小石潭记》是人教版八年级下册第六单元的第一篇课文。单元教学要求在反复诵读中，理解课文内容，体会游记散文借景抒情的特点，品味作者的思想感情。《小石潭记》作为一篇情景交融的佳作，在单元教学中承载着以上任务。一、教材分析1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意。（理解写的是什么）2、理解细致入微的写景方法及融情于景的写法，并说出其作用。（怎么写的，为什么这样写）3、感悟作者寄情山水、抑郁忧伤的感情。（情感目标）二、教学目标重点：感悟古汉语语言的魅力，并引领学生走进作者的

2、心灵世界，感受作者抑郁忧伤、凄苦孤寂的情感。难点：品悟文字的精妙、把握作者“乐”与“忧”的复杂情感。三、教学重点和难点导读，走进新课译读，整体感知赏读，潭边观景研读，潭边探情四、教学整体思路以“诵读法”为主五、教法与学法（一）导读，走进新课同学们还记得学过的一首古诗《江雪》吗？千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。六、教学过程（二）译读，整体感知1、教师范读课文，学生听读。2、指导学生自由朗读课文。要求：读准字音，读好节奏，读出情味。3、疏通文意：①学生自读,参照脚注、利用工具书、回顾旧知、结合语境、自我揣摩。②同桌之间讨论交流，质疑解难。③学生齐读课

3、文。（三）赏读，潭边观景1、学生朗读课文，思考：课文写了小石潭的哪些景物？这些景物有什么特点？结合文中的语句回答。2、选景拍照，发现美点。如果小石潭风景区要印制风景明信片，请你拿起相机，选取拍摄一处最美丽的风景，并说明你的理由。（四）研读，潭边探情1、学生再次自由朗读课文。用“寻句法”、“补白法”品味作者的情感：以“我从文中处，理解了作者的心情”为题发言。2.出示柳宗元生平资料，教师结合时代背景做补充介绍。3.指导学生抓关键词，熟读以达到背诵。（五）布置作业：1、结合课文内容，给小石潭写一段优美的导游词。2、推荐课外阅读文章：《始得西山宴游记》《钴鉧游记》《钴鉧

4、潭西小丘记》小石潭记柳宗元竹翠石异抑郁忧伤水清鱼活凄苦孤寂七、板书设计：一切景语皆情语一点感受赏小石潭，味古人心想象文中之景体味文中之情习得文中之法谢谢