小沟统计部分）.doc

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1、五年级数学导学案学科：数学　年级：　五年级　　　执教人：方永久学习内容众数教材第122、123页的内容及第124、125页练习二十四的第1-3题课时第一课时课型新授课教材分析通过前面的学习，学生对统计的意义如平均数、中位数有了一定的认识，而且还认识了单式、复式条形统计图，单式拆线统计图，在此基础上学本课内容。学习目标1．学会理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2．能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3．体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，激

2、起自己学习的兴趣。重点、难点1．重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。2．弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。教学准备投影。导　学　过　程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、在统计中，我们已学习过哪些统计量？（学生回忆）指出：前面，我们已经对平均数、中位数等一些统计量有了一定的认识。今天，我们继续研究统计的有关知识。2、出示教材第122页的例1。【我会自学】参赛队员身高是多少比较合适？让我想一想？【点拨导思】1、舞蹈队员身体均匀的比较合适，你又会怎样选呢？2

3、、在一组数据中，出现次数最多的，是这组数据的众数。【我会探究】1、算一算20名队员身高的平均数？2、算一算20名队员身高的中位数？3、按接近平均数和中位数分别选出10名队员，看他们合适吗？可在纸上画画、摆摆。*我有什么新的发现？【反馈测评】1、完成教材第124页练习二十四的第1、2、3题。2、今天你有什么收获？还有什么地方值得你去思考？【我能达标】1、完成教材第123页的“做一做”。学生独立完成，并结合生活经验谈一谈2、小军对居民楼中8户居民在一个星期内使用塑料袋的数量进行了抽样调查，情况如下表。住

4、户1号2号3号4号5号6号7号8号数量／个l529l62O22161816(1）计算出8户居民在一个星期内使用塑料袋数量的平均数、中位数和众数。（可以使用计算器）(2）根据他们使用塑料袋数量的情况，对楼中居民（共72户）一个月内使用塑料袋的数量作出预测。课后反思：五年级数学导学案学科：　数学　　年级：　五　　执教人：　方永久　　　　学习内容众数教材第125页练习二十四的第5、6题。课时第二课时课型练习课教材分析在学习中感知众数在我们的生活中应用非常广泛。学习目标1．能根据数据的具体情况，选择适当的统

5、计量表示数据的不同特征。2．体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。重点、难点1．重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。2．弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。教学准备投影导　学　过　程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】我们在练习中做了第125页第4题，说一说你发现了什么？这节课我们进一步探讨众数在生活的应用。【我会自学】1、完成教材第125页练习二十四的第5题。（1）、我能计算出平均数、中位数和众数。（2）、用哪个数代表公司员工工资的一

6、般水平比较合适？让我们说说理由。2．完成教材第125页练习二十四的第6题。（1）以小组为单位，合作完成。先调查本班学生所穿鞋子号码，然后填在统计表中，（2）在分析中，你发现什么？做为厂长，你对厂里生产有什么决策？【点拨导思】众数能帮我们看到一组数据的集中趋势，为我们的决策提供科学依据。【我会探究】三）课堂作业新设计1．小明对本班15名同学拥有课外书的情况进行了调查，结果如下：拥有2本的有1人，拥有3本的有2人，拥有4本的有4人，拥有5本的有3人，拥有6本的有5人。根据以上调查的情况，把下面的统计表填

7、写完整。小明的同学拥有课外书的情况统计表人数平均每人拥有本数2006年9月人数(1）估算一下，这15名同学平均拥有课外读物大约有几本？你估算的理由是什么？(2）估算出这15名同学拥有课外读物的平均数、中位数和众数。2．小力对本单元10户居民订报刊情况进行了调查，结果如下：没订任何报刊的有2户，订1份的有3户，订2份的有4户，订3份的有1户。根据以上调查情况，把下面的统计表填写完整。本单元居民订报刊情况统计表2006年5月户数每户订报刊份数(1）想一想，平均每户订报份数是在1?2之间吗？为什么？(2）

8、计算出这10户居民订报刊份数的平均数、中位数和众数。【反馈测评】五）课堂小结通过本节课的学习，我们认识了众数这一统计量，并且通过练习理解了平均数、中位数和众数这三个统计量的联系与区别，根据我们分析数据的不同需要，可以正确选择合适的统计量。【我能达标】（1、让我们做做练习册第48页2至3题。2、互相评评、议议，说说为什么这样做？课后反思：五年级数学导学案学科：　数学　　年级：　五　　主备人：　王贵明　执教人：　　　　　学习内容复式折线统计图教材第126、127页的内容及