图形的拼组三案.doc

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1、阳光学校“三案合一·主动学习”课堂教学模式四年级数学课例课题：图形的拼组主备人：胡娇审核人：朱月姓名：___________班级:___________时间:__________一、学习目标：1、我会用两个三角形拼成四边形，并能得出它们之间的关系二、学习过程：（一）创设学习情境,明确学习目标(2')1、我们学过了哪些三角形、四边形？2、同学们，你们已经掌握了三角形、四边形的不少知识。知道吗？在生活中，还可以利用三角形拼组成很多、很多美丽的图案。今天我们就来学习——图形的拼组。（二）指导独立学习,初步达成目标

2、(8')1、自学指导(1)自学内容：P90-91(2)自学方法：①用三角形拼四边形，将拼成的四边形粘贴在准备好的硬纸板上。②自主拼摆。(3)自学时间：3-5分钟。(4)自学要求：能够完成自学检测学习部分2、自学检测同桌互评:_______（1）是不是任何两个三角形都可以拼成一个四边形呢？(三)引导小组学习,落实学习目标(20')探究（一）说一说自己那组拼出了哪几种四边形？怎么拼的？探究（二）：什么样的两个三角形可以拼成四边形？结论1：结论2：结论3：我发现：（）的三角形都可以拼成一个四边形。探究（三）：用七

3、巧板设计一幅你喜欢的图案，并画出来。学以致用动手操作：1、用两个完全一样的直角三角形拼成一个平行四边形2、用两个完全一样的直角三角形拼成一个梯形(四)当堂训练反馈,巩固学习目标(10')1、练习（1）填空①最少用（）个直角三角形可以拼一个。②最少用（）个等边三角形可以拼一个。③最少用（）个直角三角形可以拼一个。（2）拼一拼①用四个等边三角形拼一个平行四边形。②用五个等腰三角形拼一个等腰梯形。2、用七巧板频三角形，你能想出几种不同的拼法？课后反思：