如何在生活中学习语文 (3).doc

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1、如何在生活中学习语文《语文新课程标准》的基本理念是要全面提高学生的语文素养，指导学生正确的理解和运用祖国语言，并丰富语言积累，培养语感。语文素养包含着广阔的内涵，从品德到情感，从思维到能力，从个性到人格……其实这些都包含于生活的各个层面，语文源于生活，服务于生活。在语文教学中，我们应该带领学生走出课本，把语文引入生活，密切联系学生的生活，让学生贴近生活，这样可以直接接触到大量的语文资源，同时引导学生在生活中体验、感悟。因此，语文老师要鼓励学生对生活进行仔细观察，多思考，多形式和渠道从生活中寻找语文学习资源，在生活中学习语文。一、要学会观察生活生活处处有语文，语文学习的资源无处

2、不在。教师应善于引导学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验。教师要注意引导学生从身边的生活中学习语文知识吸取语文养料。在语文课本中有许多内容是学生常见和熟悉的生活现象，但学生往往会因为常见而熟视无睹，不做深入了解。因此，教师应指导学生留心观察，通过观察去认识生活，提高学生对课文的理解。例如猪是学生生活中常见的动物，对农村学生来说，几乎是朝夕相处，你要问学生猪有什么特征，有好多同学都答不上来，要不就略知一二，因为他们缺乏对生活的观察意识，只因而知其然而不知其所以然。因此，老师要引导学生注意从不同角度去观察：如猪吃饱时的神态、样子；饥饿时的形态、动

3、作；睡觉的时候是怎样子的；走在平路上时是怎样子的，在爬坡时又是怎么样走的，在我们生活中起到什么样的作用等等。通过这样的观察、了解，学生不但对猪有了全面而深刻的认识，而且也觉得观察是一件有趣的事情，可以让人认识不少东西，从而激发了学生学习观察的兴趣，培养学生养成观察生活的良好习惯，做生活的有心人。二、借助电视资源学习语文现在电视已经普及到家家户户了，这也是我们农村学生接触最多的传媒工具了。很多电视节目能使学生大开眼界，从中学到不少的知识，电视可以说是学生们的不可缺少的“课外辅导员”。欣赏好的电视节目可以陶冶人的情操，提高人的素养，也是为学好语文架桥铺路。《新课程目标》突出口语交

4、际能力，整和了听与说，特别是提出了口头交流和沟通的要求，要想达到这个目标，我们要借助电视资源。因此，我们可以利用学生喜欢看电视的心理特点，布置他们观看一些优秀的电视栏目。如“新闻联播”“焦点访谈”“百家讲坛”“走进科学，探索﹒发现”“电视散文”“文学评论”等优秀栏目，这样可以使学生了解社会，学习如何分析，评论社会事件，并学会关注社会、关注学生身边的生活、了解社会、了解天下事、扩大视野，不断提高学生辨别是非、识别美丑的能力，学生写作起来就会得心应手，水到渠成。三、看报了解新闻和社会要求学生每天坚持学校阅览室读书看报，如《海南日报》、《南国都市报》、《特区报》等等。从读报中既了解

5、国内外所发生的重大事件，知道身边所发生的事情，了解社会热点人物，更感受到了语文在实践生活中的广泛应运。尤其重要的是对学生的思想道德的形成起到很大影响作用。如从报纸上了解到感动中国人物，长年热心公益事业而未能获得荣誉称号的爱心老人——白礼赞。他将他自己从70多岁开始蹬三轮车挣来的钱去救助贫困学生，直至他90岁去世为止。他的行为真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”他的博爱的伟大人格力量影响着每一位中国人，成为新时代的楷模。因此，读报不仅让学生体会到语文在生活中的广泛应用，而且让他们受到感情的熏陶，人格力量的感染，帮助他们树立正确的人生观，是非观。四、在网络中学习语文《新

6、课程标准》要求中学生掌握搜集和处理信息的能力，因此作为语文教师要鼓励学生从文本走向网络。自从我省实施远程教育后，网络资源丰富多彩。上每一节语文课前，老师要指导学生搜集资料，增加对课文的作者、写作背景、语言特色、写作方法以及主人公的了解。课中可以插入相关的资料，帮助学生理解课文；课后推荐读物，拓宽学生的视野，提高阅读能力。在教学中为了上好九年级下册第十四课魏明伦的《变脸》这一课，课前结合教学实际，我自己动手制作了课件，把变脸有关的内容以图文并茂、声色俱全的形式形象地呈现出来，从而让学生了解到不少有关变脸方面的知识，收到了良好的教学效果。五、在大街小巷中学习语文《语文新课程标准》

7、指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”语文教材内容丰富，涉及领域广泛。教师应当在生活中寻找与语文教学的结合点，组织丰富多彩的语文实践活动，如参观、旅游、搞社会调查、采访等活动，真正让他们到生活中去体验，全面提高语文素养。如现在社会上用字不规范现象非常多，特别是同音字、谐音字、简化字在广告、店牌中被故意偷换使用等，不规范使用现象简直是随处可见，如网吧广告“一网情深”，钢琴广告“琴有独钟”，热水器广告“随心所浴”，驱蚊器广