浅谈新时期班主任工作的艺术.doc

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1、浅谈新时期班主任工作的艺术摘要：新时期，尤其是提倡素质教育以来，教育理念，教学方式和育人方法发生了深刻的变化，作为班主任只有转变观念和方法，不断探索才能适应时代，否则将被淘汰。班级管理工作千头万绪，学生思想瞬息万变，这就决定了班主任工作的重要性、复杂性和特殊性。　关键词：新时期班主任工作艺术　　中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1673-1875(2009)08-169-01　　展望21世纪在新时期的竞争是教育的竞争、人才的竞争。教育是一个永恒的、常谈常新的话题，教育是一个塑造人类灵魂的工程。如果说教师

2、是人类灵魂的工程师，班主任则是学生素质的雕塑师。而新时期如何培养与时代发展相适应的教育思想、教育理念，深刻认识班主任角色的定位，正确处理好班主任工作中的各种关系，这对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代要求的人才具有深远的意义。因此，要想做好班主任工作是一件很不容易的事。本人结合自身的工作经历，谈谈做好班主任工作的一些体会。“十年树木，百年树人”从一个侧面说出了教育工作的艰巨性、长期性;“学高为师，身正为范”说明教师工作具有强烈的示范性；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表明了教师的劳动更具有奉献性；

3、“一日为师，终身为父”更说明教师对学生一生的影响。一、班主任在工作中应有“三心”和“二意”“三心”即爱心、信心、恒心，这“三心”缺一不可。爱心是基础，信心是条件，恒心是保证。爱心，即关爱他人之心。班主任在工作中，应时时刻刻体现出对学生的爱，平等地对待每一个学生，关心他们的一切。班主任工作细而繁琐，教师的爱心正是在这些琐事中表现出来。一句问候的话语，一个赞许的眼神，一个会心的微笑，一次诚恳的谈话，一次充满爱心的家访，一次有意义、有趣味的活动，无不使学生受到熏陶、受到感染、受到启迪、受到教育。班主任的一颗心，就会换来学生

4、的成长进步，换来学生的爱心，换来师生和谐融洽的教学氛围。这样，班主任在工作中就会减少许多阻力，收到事半功倍的效果。信心，即自信心。这是班主任管好班级的条件。班主任一方面要认真学习班主任工作方法，学习优秀班主任的工作经验，虚心向有经验的人请教，在工作中不断充实、完善自己；另一方面要树立信心，坚信自己能搞好班主任工作，积极探索班主任管理方法，不断总结班主任工作经验教训，大胆开展各类活动，培养学生能力，陶冶学生情操。要不怕困难、不怕失败，顽强拼搏，永不退缩。 恒心，即持之以恒。班主任工作的特殊性决定了班主任在工作中必须要有

5、恒心和毅力。班主任面对的是几十个性格各异的学生，他们的理想、他们的世界观、他们的行为各不相同，因此，表现出来的就是纷繁复杂的行为习惯。特别是初中学生，正处于身心发展的关键时期，班主任在工作上更应坚持不懈、持之以恒。在困难和挫折面前、在学生各种不良行为习惯面前，在学生的行为出现反复或者屡教不改的学生面前，都必须要有坚定的信心，坚持用一颗爱心去感化他们，去启迪他们，去教育他们，培养他们战胜自我、超越自我的能力。“二意”即真情实意和深情厚意班主任工作是教育人、感染人、培养人的工作。因此，班主任必须有真情，有深情。不管优生差

6、生，都要用一颗真心相待，用满腔热情去感化，对他们施以真诚无私的爱。经过这样的努力，再顽固、再封闭的心也会被感动，只要学生的心被老师的真情、深情所感染，班主任工作就有了立足点，班主任就创设了通向教育成功的桥梁。一、树立班主任的威信一个好的班主任一定是一个有威信的班主任。威信是学生对老师的一种既敬且畏的情感，它是通过班主任的人格魅力、品德修养，在与学生的日常接触中、在班级日常事务的管理中逐歩树立起来的。它包括“威”和“信”两个方面，班主任爱生如子、禀公办事、严于律己、宽以待人、高超的教育教学艺术等无不是树立“信”的条件。

7、有了“信”，学生相信你、服从你、佩服你、崇敬你，这样，“威”就自然而然地形成了。有了“威”，班主任工作就更加顺利，更加得心应手。这又使班主任在学生中的形象更加高大完美，学生更加敬佩。所以，“威”和“信”两方面相辅相成，互相促进，“信”是条件，“威”是结果。教师的威信不能通过教师的地位、威严等方式来压服。这种压服的“威信”，有“威”而无“信”，学生口服心不服，不能从根本上解决问题，何况有的学生还压不服。这种情况，只能导致师生关系紧张，班主任工作难以开展，费了不少力，但收效甚微。三、组建好班干部队伍，充分发挥学生干部的作

8、用班主任工作细而杂，如果班主任在工作中事无大小都事必躬亲，那一定会忙得脚不沾地、头昏脑胀。因此，班主任一定要组建一支强有力的学生干部队伍，让他们作为班主任的助手参与班级管理。首先，班主任要从多方面观察、了解学生，发现他们的个性特长，有针对性地安排班级职务，做到知人善任，分工明确具体。 其次，应制定完善的班级管理制度，从思想品德、行为习惯、学习纪