1、Unit 3 What are you going to do？一、单元内容分析本单元主要学习询问并回答未来几天或周末的活动安排。要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问句来获得进一步的详细信息。教师在教学过程中要合理引导，帮助学生在完成任务的同时体验到学习英语的乐趣。二、单元教学目标1、知识目标（1）、掌握A、B部分中的四会短语和句子。（2）、能听、说、认读A、B部分的三会单词和中出现的三会句型。（3）、能够理解并会根据指令操作等部分的内容。2、能力目标（1）、能够用begoingto句型交流行事计划。（2）、能够用特殊疑问词提问并回答。（3）、能了解他人的行事计划并进行转述
2、3、情感目标（1）、培养学生合理安排自己学习与生活的能力。（2）、关注小组的交流与合作，加强自主学习。（3）、了解有关文字记载方式的知识。三、单元教学重、难点重点：询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型有：“What are you going to do ? I'm going to……”要求学生能够运用。难点：熟练运用并能在实际情景中用将来时正确询问并回答。四、课时安排六课时第一课时一、教学目标与要求 1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening? I'm going to the cinema．”并能对其中的动词和时间
3、短语进行替换操练。 2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine． 3．能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．二、教学重、难点分析 1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let's learn部分的四会短语；并能替换begoing to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。
4、三、课前准备 1．教师准备动词短语卡片，如：take a trip，go to the cinema等。 2．教师准备录音机和本课时的录音带。 四、教学步骤和建议 1.热身(Warm-up) (1)教师课前放本单元歌曲“What Are You Going to Do?”学生初步感知be going to do句型。2．预习(Preview) (1)教师出示课前准备好的课程表，说“Look! We have so many classes in Monday。“What classes do we have on Mondays?'’帮助学生一起说“On Mondays，we have Eng
5、lish，Chinese，math．…”再请学生回答其他几个的课安排。3.新课呈现（1）教师引导学生，加入今天有空，你会去干什么？根据学生自愿回答，学生可能会说：“I'm going toflyingkites/……”接着老师，引出this morning／afternoon／evening等单词，板书并带读。 (2)“演一演、猜一猜”活动 Pair work 教师出示Pair work部分的表格，说：Look!Here are some activities that are good for you．Please decide when you are going to do them
6、and tell your partner．Pay attention：You can do them in two weeks． 学生先在表格中填人时间短语，然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。 4.巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生抄写本课时的四会词汇。 (2)学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。 (3)学生跟录音学唱歌曲“What Are You Going to Do?”五、板书设计Let's learn单词、词组:next week，this morning／afternoon／eveningtake a tri
7、p，go to the cinema，read a magazine句子：What are you going to do this evening? I'm going to the cinema．六、课后反思： 第二课时一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写句型：What are you going to do on the weekend? I'm going to visit my gr
