口算两位数加两位数教学设计（陈芳）.doc

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1、口算两位数加两位数教学内容：人教版小学数学二年级下册第七单元第91—92页内容。教学目的：1、使学生能够正确口算两位数加两位数（和在100以内），理解掌握两位数加两位数（进位和不进位）的口算方法。2、让学生经历口算方法的形成过程，帮助学生掌握计算方法，引导学生从生活中发现数学问题，培养解决数学问题的能力。3、通过数学活动，培养学生独立思考，主动探究的精神以及与同学积极合作的意识。教学重点：理解两位数加两位数的口算算理，掌握口算方法。教具学具准备：课件、表格教学过程：一、复习铺垫，唤起经验师：我们先来进行一个口算比赛，看谁回答的又对又快！（课件出示口算题）32+1030+2043+3060+17

2、6+5074+534+846+9【设计意图】：学生已经学习了两位数加整十数、两位数加一位数的口算，通过复习，调动学生的学习的兴趣，同时唤起学生对已有知识的回忆，为后续学习做好准备。二、创设情境，提出问题（课件出示超市开业的热闹情景）师：告诉大家一个好消息，新“好邻居”超市开业了！小明和妈妈一起去逛超市，门口的人真多呀！原来大家正在看超市推出的特价商品宣传栏。好邻居特价商品球鞋32元衬衣49元书包41元闹钟24元师：谁来给大家念一念？生说问：根据这张价格表，你能提出什么样的数学问题？教师预设：1、买书包和闹钟，一共要花多少钱？2、买球鞋和衬衣，一共要花多少钱？3、买书包和球鞋，一共要花多少钱？4

3、、衬衣比球鞋贵多少钱？5、书包比闹钟贵多少钱？6、书包比衬衣便宜多少钱？学生自由提出自己的问题【设计意图】：从实际生活情境引入，能使学生体验到生活与数学的密切联系。学习的问题是他们自己提出来的，学生感到亲切，能够极大的调动学生的积极性，打破传统教学计算的“枯燥”、“机械重复”的缺陷。一、自主探究，解决问题1、（1）师：你们真爱动脑筋，提出了很多数学问题，那么，你能帮小明算算“如果买球鞋和衬衣，一共要花多少钱？”问：用什么方法计算？怎样列算式？（32+49）师：大约等于多少呢？谁来估计一下？生估计结果（80元左右）如果不进行笔算，你能口算出它的准确结果吗？请你先独立思考，然后四人一组轮流说说是怎

4、样算的？生小组讨论，师巡视了解情况教师预设：第一种情况：相同数位相加法（1）30+40=702+9=1170+11=81（2）2+9=1130+40=7070+11=81第二种情况：拆分法（1）32+40=7272+9=81(2)32+9=4141+40=81（3）30+49=7979+2=81（4）2+49=5151+30=81第三种情况：在头脑中列加法竖式第四种情况：估算法30+50=8080+2-1=81第五种情况：凑整法32+50=8282-1=81学生汇报口算方法（2）师引导学生进行第一次优化：师：这么多口算方法能不能给它分分类？师引导学生一起分类归纳，然后对于同类的口算方法进行对比

5、，得到同类方法里的最优方法。师引导学生进行第二次优化：师：经过大家的交流，我们一共想出了五种不同的口算方法，请你观察上面的口算方法，你觉得哪种口算方法最好？说说你的理由教师预测：经过交流可能学生比较喜欢相同数位相加法和拆分法，教师应该尊重学生的个性，允许学生用这两种方法之中的任何一种师：我也比较喜欢这两种方法，它思路清晰，简便易算。希望大家能记住这两种方法。（3）小结：通过这道题，我们发现：同一个问题，可以采用不同方法来解答。你喜欢用哪种方法就用哪种方法。【设计意图】：新课标提倡算法多样化，由于不同的学生有不同的解题策略，学生运用自己的方法解决问题，他们会对解决数学问题有深切的体验。但在多样化

6、的基础上更应该有优化的过程，以帮助学生找到最实用、最简便、最切实可行方法，提高学生的口算能力。在例题的安排上，我先引导学生探究进位加法，因为进位加法的方法涵括了不进位的方法，在弄清算理的情况下，再解决不进位的加法就迎刃而解了。2、师：刚才的问题解决的非常好，如果小明要买球鞋和书包呢？总共要花多少钱？问：怎样列算式呢？（32+41）估计一下大概要花多少钱？（70元左右）师：怎样口算呢？请你用自己喜欢的方法口算出结果，同桌交流一下教师预设：第一种情况：相同数位相加法30+40=702+1=370+3=73第二种情况：拆分法（1）32+40=7272+1=73（2）30+41=712+71=73生独

7、立口算、交流，汇报口算方法1、师：通过刚才的计算，大家发现这两题有很多相同的地方，找一找？(都是加法；都是两位数加两位数；第一个加数相同)这就是我们今天学习的口算两位数加两位数。板书课题问：那么这两题有没有不同的地方呢？为什么第一题32+41等于73，第二题32+49等于81？生：（32+41）个位上的数2+1不超过10（32+49）个位上的数2+9超过10师：像32+41这种是不进位加法像32+