课外访万家心得体会1.doc

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1、走访千家万户走进学生心灵店垭小学郝永爱家访是了解学生，走进学生心灵的重要途径，在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望，详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望。同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的心理感受和愿望，从而促进学生健康成长。通过这次的访万家活动，让我的心灵倍受震撼。一、必须关注留守儿

2、童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我所带的年级来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接受着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多孩子养成好动，不遵守纪律，任性贪玩，孤僻霸道，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，

3、及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。如我们班上的王梦菲同学，分到我们班后，我发现她不愿意和别人多说一句话，课间也不和小朋友一起玩，总是一个人独来独往，上课也从来不愿回答问题，，听讲不专心，作业什么也不会做，问她情况她什么也不肯说，总是哭。为此，我便到她家进行家访，通过家访了解到，原来她是从天门那里转来由外公照顾的留守儿，在天门那里也是由爷爷奶奶照顾，因为奶奶病逝才转过来的，孩子换了新的学习和生活环境，语言交流的障碍，学习环境的陌生给学生造成很大的心理负担和精神压力，了解到这些情况后，我便对其进行特别关注。课

4、余尽量抽时间带着她和其他小朋友一起做游戏，讲故事并充当他们交流的翻译，使她慢慢融入班集体，不再觉得孤独，上课时注意观察她的眼神和一举一动，尽量让她弄清楚弄明白所讲内容，渐渐地发现她的脸上有了笑容，学习成绩也提高了不少。二、学生需要家长、老师、学校共同督促。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老

5、师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定

6、是学习上出现了问题。三、重视家访效果的反馈。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，不能认为一次家访的完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重

7、复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。四、构建与学生家长沟通的管道。通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通管道，能够第一时间了解家长孩子的想法和愿望，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中，有些家长担心住读学生在校期间的吃住问题，担心学生日常花销问题。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。总之，在走访过程中，了解了家长的愿望和要求，了解了学生的生活环境，心理感受，学习动机和愿望，因此和他们的心理

8、距离更近了，在教学中与学生沟通更加融洽，只有给予学生更多的关心和爱护，走进他们的心灵，才能更好地促进他们健康的成长。这是时代赋予我们教师的使命和责任，所以家方工作任重而道远，我们必须坚持不懈搞好此项工作。