开展心理健康教育，塑造健全个性.doc

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1、开展心理健康教育，塑造健全个性　如何使寄宿生进得来，留得住，学得好，是每一所寄宿制学校濽心研究的课题。　我校五措施开展心理健康教育，取得了良好的效果。做趣味游戏，学做人道理　由于游戏这种形式生动有趣，符合少年儿童心理年龄特点，它既能促进个体人格的完善，又能培养儿童的合群性；既能培养儿童竞争合作精神，又能让儿童认识规则，遵守规则。所以我们深入到寄宿生寝室开展了大量趣味游戏，其中包括：“谁的耳朵最尖”、“铃儿响叮当”、“找朋友”、“盲人过街”等。通过这些游戏，寄宿生轻松愉快地悟出了做人道理，学会了与人交往。游戏这种儿童喜闻乐见的方式，提高了寄宿生的交往能力，

2、让他们在遵守规则，学习竞争、学会合作的同时，人格得到了完善。扮演角色，体验人生开展了“过桥”、“校园红绿灯”、“熊和木头人”等活动。通过不同的角色体验，成功引导学生形成符合社会规范和小学生行为准则的行为，消除负面行为的影响，有效的预防心理疾病的产生，健全了寄宿生的心理品质。设立悄悄话信箱建立了“悄悄话信箱”，学生有什么心事，烦恼都可写在纸上投入信箱，定期由老师收集，回复来信，既了解学生思想动向，使心育工作防患于未然，又拉近了师生距离。四年来，我们累计收到来信一万多封，而教师会以书信，便条，个别谈话或全班交流等方式回复。开展网络咨询现在随着学校网络的健全，

3、每位教师在校网上都注册有留言簿，可以通过留言簿与学生自由交流，达到咨询目的。据统计，教师们通过网络为学生提供咨询，次数多达上千次！建立知心屋学校还建立“知心屋”，每周一、五全天开放，由具专业咨询技巧的老师回复学生疑问，为学生解忧除难。以上活动的开展，使每一个在二小的学生和既将进入二小的学生家长深深感受到：二小，既是抚慰学生心灵的港湾，又是点燃学生成为新星的希望，收到了良好的教育效果，获得了社会的广泛好评。