加强实践环节突出专科教育特色.doc

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1、加强实践环节突出专科教育特色作者：廉霞建筑业是劳动密集型产业，手工操作占相当大的比重，这对从业人员的技能水平提出很高的要求，因此，要对专科教育进行合理的定位，调整专科教育的培养目标，以能力为本位，形成高层次技能型、应用型人才培养的主渠道。那么在这种形势下，专科教育应如何进行教改？在大量与现场管理人员接触的基础上，并且根据自己从事专科教育的经验，我个人认为专科教育改革应从以下几个方面入手。1.课程设置方面目前，大多数专科学校的课程设置，都是参照本科教育的课程设置来设置的，并没有体现出专科教育的特点和培养目标。现

2、在课程设置的主要缺陷在于过多地强调课堂理论教学，而对于实践能力的培养虽然提得很高，但在课程和课时的安排方面并没有过多体现。专科教育的培养目标是培养高层次技能型、应用型人才，技能型、应用型人才的主要特点是动手能力强，施工现场工作能力强。因此专科教育的课程设置应着眼于实践环节，应加强实践环节的教育，所以应当在“建筑识图”、“建筑构造”、“施工技术”、“高层建筑工程施工”、“施工测量”、“验收规范”以及“建筑工程定额与预算”等课程上有所加强。另外，加强实践环节的课程设置。2.在实践环节方面动手能力和施工现场工作能力

3、不可能从书本中学习和培养，必须动手操作、亲自参与，才能得到锻炼和提高。目前，我校的学生从入学到毕业，共有两个实习：测量实习和毕业顶岗实习。我认为还缺少的是：认识实习和施工生产实习。对于认识实习，目的主要是增加新生对本专业的了解和培养对建筑物的感性认识。施工生产实习的主要目的是让学生基本掌握各工种的工艺操作方法和质量检测及评定方法。3.建设校内实习基地专科教育应着重培养学生的实际操作能力，提高学生的工程意识。想达到此目标，就要在校内建立工艺操作实习基地。实习基地的硬件设施满足钢筋、模板、砌筑三个主要工种的实习操

4、作需要即可。可投入一定设备和材料，如购置钢筋切断机、钢筋成型机、电焊机、砂浆搅拌机等机械设备和必备的手工操作工具；有条件的话还可购置钢管、钢模板、竹架板等。4.建立实践教学管理文件为使实习能够有序、合理、科学的开展，学校应收集、编写或整理一系列的实践教学管理文件。例如，实习教学大纲、实习计划、实习指导书等，以保证实习的顺利进行。5.组织实施实习由有经验的教师做指导老师，还可从建筑公司聘请具有丰富实践经验的钢筋、模板、砌筑等三工种的老师傅亲临实习现场示范指导，以保证实习的实际效果。实习期间学生以施工现场工人的身

5、份参与实际操作，以建筑工程中最常见的三个主要工种作为组织形式。每个工种以完成一种建筑成（半）品位目标，按实际工程完成定额的工程量，保证工期和质量要求。同时在整个实习过程中，把学生按工种分组，定时轮换，流水作业，保证每个学生都有机会接触到各个工种的操作。实习的考核方法根据平时成绩、应知应会测试和实习日志及实习报告四个方面，结合每个学生的具体实习效果和表现给出学生的最终成绩。6.实习过程的描述实习的目的是使学生在掌握书本理论知识的同时，实际动手操作的能力也应得到很大的提高。以钢筋工种为例，实习可以通过完成四根框架

6、柱、四根梁和两块板的钢筋骨架（或钢筋网片）的制作和安装，以达到加深学生对钢筋工种施工工艺操作过程的理解和提高实际操作技能。在实习过程中，学生根据给定的结构施工图计算各种钢筋的下料长度、总根数，参照钢筋的标注尺寸和形状进行加工制作成型。对成型的钢筋骨架进行验收，核对成型钢筋的级别、直径、形状尺寸、数量、所处的位置和钢筋保护层厚度是否与设计图纸和下料单相匹配，并且要求学生在操作中按《规范》规定检查核对无误后，方可进行绑扎，以保证产品的质量。这样即让学生掌握了工艺操作技术又明确了质量验收标准，通过亲身经历找出不合格

7、成品出现的原因、预防措施和了解质量缺陷对工程可能产生的事故隐患，，培养了学生的职业技能，加深了对专业知识的认识。在实习期间，安排学生利用测量仪器对房屋进行基底找平，并按规定的房屋开间、进深进行定位放线。用水准仪确定墙顶、门顶、窗顶（底）各处的标高，做好标记。模板安装时要求学生仪器检查梁、柱各部位的轴线以及边线等。通过钢筋、模板、砌筑等工种的实习，把建筑工程测量、建筑识图和建筑施工技术等知识应用到具体的实际操作中，将已学课程有机地联系在一起，提高了学生综合运用知识的能力，加深了学生对所学知识的理解和认识。7.思

8、考和建议在校内实习基地进行实习，学生能够亲自动手操作，可以克服到建筑施工工地却很少动手参与实际施工或只看不做的缺陷，可以使学生成为实习的主体。学生通过具体操作，可以加深学生对主要施工工种的操作规程、操作步骤、规范规定、质检方面的理解和运用。从提高实习基地的利用率方面，还可以走产学相结合的路子。