班级社团活动课程.doc

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1、领袖儿童活动课程领袖儿童社团活动教材健康快乐动起来11领袖儿童活动课程社团活动教材社团活动健康快乐动起来三年级上学期三（1）班写给同学们的话11亲爱的同学们：知道吗？你们是领袖花儿，美丽如花！马桥镇小学是你们领袖儿童成长的乐园，三（1）班是你们领袖花儿健康生成的家园“独立思维，敢于表达！”是咱班的班训。参加“健康快乐动起来”这项社团活动能锻炼身体，娱乐身心，是培养你们领袖潜质的基石。希望同学们通过今天的努力，将来成为世界各行各业的领袖！目录11第一章1、活动主题……………………………………52、活动理念……………………………………53、设计意图……………………………………54、活动目标…

2、…………………………………55、活动策划……………………………………5第二章活动准备………………………………………6第三章活动过程………………………………………71、准备活动：课前热身操…………………72、转呼啦圈：单人自主玩圈………………83、玩呼啦圈：课中律动……………………84、跳呼啦圈：用单脚跳呼啦圈……………95、才艺展示：放松小舞蹈…………………10第四章活动评价………………………………………11健康快乐动起来“自主性”领袖儿童班级社团活动第一章11活动主题：健康快乐动起来（玩呼啦圈）。活动理念：转变学生的活动方式，关注学生的个体差异，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活

3、动为手段，提高学生的综合体育能力和全面素质。让学生在活动过程中学习、创造，更好地激发学生学习的主动性，从而展示我班学生“独立思考、敢于表达、学会质疑、学会方法、积极健康、合作向上、追求卓越、超与自我”的领袖儿童综合素质。设计意图：以“健康快乐动起来”为主题，组织一次转呼啦圈、跳呼啦圈、玩呼啦圈的综合性社团活动。通过活动激活学生“独立思维，敢于表达”的领袖潜质。活动目标：1、通过训练，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。2、尝试“小组合作学习”的活动形式，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、

4、自评及自我管理的综合体育运动能力。活动策划：呼啦圈的玩法从学生个性需要，设计了五个环节：1、课前健身操；2、单人自主玩圈；3、利用呼啦圈开展课中律动；4、用单脚跳呼啦圈；5、放松小舞蹈。让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。健康快乐动起来11“自主性”领袖儿童班级社团活动第二章活动准备：1、准备素材：每人准备一个呼啦圈；2、利用课间休息时间学转呼啦圈，用单脚跳呼啦圈；3、学唱《健康快乐动起来》，创编动作；各社团成员由组长负责组织准备，各社团成员明确具体要求，加强训练。健康快乐动起来“自主性”领袖儿童班级社团活动第三章活动展示全程：一、准备活动：1

5、11、体育委员将学生带到指定地点站队，所有学生右手拿呼啦圈。2、音乐响起，学生迅速成广播操队形踏步散开，并将呼啦圈放在自己脚下的地上。3、和小老师一起跳课前健身操（四个八拍），活动关节，舒展筋骨。二、单人自主玩圈：学生转呼啦圈1分钟，尽量做到在1分钟内圈不离身，万一在转的过程中如果失败了把圈捡起来接着转。11三、利用呼啦圈开展课中律动：让学生手拿呼啦圈做一些简单的律动动作，如左右拿圈、双手拿圈等。稍作调整，为后面的跳圈做准备。四、用单脚跳呼啦圈：发挥利用圈的直径，充当绳使用。让学生从四个不同的方向跳呼啦圈，每个方向跳五个。11五、放松小舞蹈：课的最后部分安排小舞蹈，使学生在轻松愉快的气氛

6、中得到身心放松，调节大脑中枢神经，使紧张的肌体得到调节，学生在轻松的氛围中结束美好的一社团活动。11健康快乐动起来“自主性”领袖儿童班级社团活动第四章评价评价标准：1、领袖儿童心态：认真训练，积极参与。☆112、领袖儿童气质：自信大方，动作标准。☆☆3、领袖儿童潜质：能从舞蹈的角度去玩呼啦圈。☆☆☆4、领袖儿童品质：能担任小老师，指导帮助他人，有一定的团队合作意识。☆☆☆☆评价方式：自评：学生根据以上评价要点自我评定。小组互评：小组根据以上评价要点，对小组成员进行公正评价。师评：依据评价要点对各社团所有学生进行客观公正的评价。11