《20、送元二使安西》导学案.doc

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1、第六单元编写人：曾元珍年月日第（20）课课题：古诗二首之送元二使安西学习目标：1、我会认会写２个生字：舍、君。２、我能有感情地朗读和背诵诗歌。3、我能感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。学习要求：课前了解王维的生平及我们已学到的古诗。师生互动评价小结【角色自研明确目标】一、我能自主认识这些生字。1、我能给加点字选择正确读音。朝雨（zhāocháo）客舍(shěshè)莫愁（mèmò）浥（yǐyì）2、我能朗读古诗理解下列字词的含义。胃（）劝（）懂（）粉（）渭（）幼（）董（）纷（）二、我在自主学习中

2、，知道了这些词语的意思。君（）浥（）轻尘（）客舍()劝()使（）更尽（）故人（）三、我能感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的内容。四、在自主学习中，我不懂的问题是：在自研中我的收获是：【角色互动发展思维】一、同桌互动。先自读古诗，然后三人一组，比赛背古诗。二、组内探讨：1、小组合作完成,先自主学习，再分层讨论和小组讨论总结。送别时的景是怎样的？2、请同学们用笔画出“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”两句诗中的一些景物用笔画出来。再把几种景物串起来勾画出了一幅怎样的画面？通过小组探讨，我了解到了：3、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无

3、故人”从这句诗中，你看见了什么？感受到什么？4、送别友人时，你会想些什么，做些什么，有什么样的心情？【角色展示提升领悟】全班交流展示一我会读指名读、男女赛读、分组读比比哪一组读得好，读出诗的节奏和韵味。展示二我会说1、在哪儿送呢？什么时候送呢？是从诗的哪几句知道的？2、我们说王维的诗，“诗中有画”，那么读这两句诗，你仿佛看到了什么景物呢？3、什么时候的雨？这雨大吗？为什么说是小雨?4、那是一幅什么样的画面呢？展示三我会品味1品读后两句，体味别意。2体会路途的艰辛：介绍渭城、阳关、安西的位置以及地理关系。3此去不仅路途遥远

4、，而且当时阳关以西是一幅怎样的画面，想想看，元二这一路上，会遇到哪些困难？通过全班交流，我明白了：【角色体验反馈拓展】一、根据课文内容填空《送元二使安西》的作者是，是（朝代）的著名诗人。前两句写了，点名了。后两句描写了的场面。二、默写这首古诗。我在课堂上的表现：优（）良（）还需努力（）