2020_2021学年新教材高中语文古诗词诵读学案新人教版选择性必修下册.doc

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1、古诗词诵读《拟行路难(其四)》鲍　照[写作背景]鲍照生活在我国魏晋南北朝时期，这个时期实行门阀制度，主要由数十个大家族(士族)统治当时的社会，士族制度下的门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可以做官，世世代代控制高级官职，这就造成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路，一些才高的寒士自然心怀不平。寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。门阀制度像大山一样压在鲍照身上，促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作《拟行路难》这样的诗篇。[整体感知]1．按照所标出的节拍，诵读诗歌这

2、首诗为歌行体，前六句为五七杂言，句式长短相间，交错、回环，注意读出时缓时急的节奏感，体会诗人半吐半吞、欲说还休的情感。根据划分好的节拍和韵脚，诵读全文，体会诗韵之美。《拟行路难(其四)》鲍　照2．在诵读过程中感知诗歌内容这首诗是《拟行路难》中的第四首。抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，-15-形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。接下四句，诗人转向自己的心态剖白。全篇构思迂曲婉转，蕴藉深厚，此诗托物寓意，比兴遥深，而

3、又明白晓畅，达到了启人思索、耐人品味的艺术境界。【古文今译】像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。既然人生是命运注定、不可勉强的，那又何必烦愁苦怨、长吁短叹不已呢？斟满美酒，举起杯盏，大口喝起来，连歌唱《行路难》也因举杯饮酒而中断。活着的心灵不同于无知的树木、石块，怎么可能没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么。[文本深读]1．诗歌开头两句用了什么表现手法？写出了怎样的哲理？______________________________________________________

4、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　运用了比兴手法，诗人用泻水平地自然流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。借此说明正像水依照地势的高低流向不同的方向一样，人也是由家庭门第的高低贵贱决定了他的人生

5、际遇。表达了诗人对士族门阀制度造成的社会不公平现象的愤慨之情。2．“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、____________________________________[答案]　表面上看，是说人生苦乐自有命，怎能行时叹息坐时愁，人应学会自我安慰，实际上语言中蕴含着不平之气。第二句是诗人思想感情的大转折。由“人生亦有命”-15-(宽慰自己)到“酌酒以自宽”(借酒浇愁)，再到“心非木石岂无感”(感情奔涌)。3．第七、八句表达了诗人怎样的感情？_____________________________________________________________________________________

7、________________________________________________________________________________[答案]　第七句是对前面诗句的总结，用反问句表明诗人的心并非无知无觉的木石，意即能深切地感受到门阀制度所带来的愁闷。表达出诗人的抗争。第八句恰与之构成鲜明的对照，表达的是诗人心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。将诗人忍辱负重，内心矛盾痛苦的情状表现得淋漓尽致。[情境默写]补写出下列句子中的空缺部分。1．鲍照的《拟行路难(其四)》中

8、“____________________，____________________”以“水”喻人，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。2．《拟行路难(其四)》诗人以“____________________，____________________”转向自己的心态剖白。以宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从苦闷之中求得解脱。3．《拟行路难(其四)》诗人面对社会