做为一名在农村小学工作的青年体育教师.doc

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1、做为一名在农村小学工作的青年体育教师，通过近十年的教学工作经验可知：为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。把"被动的要我学"，变为"主动的我要学"，并且"喜欢学"。只有在教学实践中采用多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。同时还要建立和谐平等互爱的师生关系，只有这样才能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。还有任何一届学生中都有一部分学生厌学体育这门学科，要想让整个班级学生喜欢上体育课，也要把这部分厌学学生的问题处理好。我认为可从以下几个

2、方面着手来解决。　　一、从思想上转变学生对体育的态度　　所谓转变学生态度，就是教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，忽视体育锻炼重要性现象，以致不少学生认为只要文化成绩好，体育成绩及格就行了。从而使得许多学生对体育缺乏正确的认识，对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想。因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正

3、学习态度，从而养成自觉锻炼身体的习惯。　　二、按照学生个性特点，因材施教，区别对待　　由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，教师应注意区别对待，因人而异。科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。例如在篮球定点投篮教学中，素质好、投篮技术好的学生是越头越有劲，但那些体质差的学生，怕投不进，被同学笑话，怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师因人而异，对投篮技术好的同学提高投篮点的距离，提出改进和提高动作技术的要求；对体质差的学生降低投篮点的距离，增加一些辅助练习和诱导练习，并耐心和蔼地鼓励、帮助辅

4、导他们。对于他们在锻炼中表现的一些不足之处，不讽刺挖苦，奚落嘲笑，而是及时注意发现他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都随时加以肯定，公开进行表扬，这样就能大大激发学生的学习积极性，消除对体育的厌学倾向。三、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化七年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第二次

5、加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后，给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。四、帮助学生选择适宜的学习目标以往之所以有一部分学生不喜欢上体育课，其中有一个重要的原因，就是用统一的目标和要求来对待千差万别的学生，其结果就必然导致一部分体育尖子，无需作出什么努力，就可轻而易举地实现目标。而失去学习的兴趣和动力；而另一部分体育差生，却无论作出什

6、么样的努力都无法实现目标，屡受挫折，而丧失学习信心。因此，帮助学生确立适合自己实际水平的学习目标，是具有重要意义的。然而，一个班好几十名学生，要教师一一帮助每个学生确立自己的学习目标，是不现实的。而把学习目标分成若干层次，帮助学生选择适宜的层次目标，则是可行的，而且是必要的。五、师生关系必须建立一种民主、和谐与亲密的基础上情感，是沟通思想的桥梁。爱，是启发教育对象内心世界的钥匙。没有爱便没有教育。教师与学生只有在彼此信任的基础上，才能让学生领悟到教师的爱。爱之深切，才能唤起学生奋斗向上的勇气。爱是具体的，当然，爱学生，决不是对学生的放纵，要做到宽严适度，爱严统一，只有

7、这样才能有效建立一种民主、和谐与亲密的师生关系，学生才有可能喜欢上你的体育课。总之，我在体育教学中采用了一些新的手段和教学理念，其目的在于激发学生上体育课的兴趣，最大限度地让学生喜欢上体育课，为更好地完成体育课堂的教学任务，起到了较好的推动作用。从而达到让学生对体育感兴趣和喜欢上体育课的最终目的。