新人教版小学数学三年级上册《倍的认识》教案教学设计.docx

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1、新人教版小学数学三年级上册《倍的认识》最新教案教学设计教案设计新人教版小学数学三年级上册《倍的认识》最新教案教学设计设计说明“倍”是一个比较抽象的概念，学生建立和理解“倍”的概念，需要一个反复、持续的过程，因此，本节课教学中注重让学生在充分的活动中逐步加深对倍的认识，理解倍的本质。1．充分利用动手操作活动加深理解。本节课通过组织“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动，让学生经历“初步感知倍、充分积累感性经验、用语言表达数量之间的倍比关系、理解倍的意义”整个过程，建立倍的概念，理解倍的本质。2．注意循序渐进认识“倍”的概念。本节课先让学生在“几个几”的基础上初步认识“一个

2、数的几倍”的含义，然后让学生充分理解“求红萝卜的个数是胡萝卜的几倍，就是以胡萝卜为标准，看红萝卜里包含几份胡萝卜，包含3份，就是胡萝卜的3倍。”通过这样结合除法比较关系的角度讲解，使学生加深对倍的概念的认识。课前准备教师准备PPT课件第1页学生准学具教学程⊙情境，引入1．仔看，收集信息。(1)件出示教材50情境：大家仔察幅情境，你能哪些数学信息？(学生察后：有2根，有6根，有10根⋯⋯)(2)提出：根据些信息你能提出哪些数学？(卜比胡卜多多少根？胡卜比白卜少多少根？三种卜一共多少根⋯⋯)2．疑引入。：同学提出的非常好，些都是用加法或者减法来解决的，其，根据中的信息可以

3、提出其他的，就是我要探究的内容。意：从学生感趣的情境引入，吸引了学生的注意力，拉近了数学与生活的距离，激了学生探究和解决的欲望，使学生着一种愉悦的心情学新知。⊙察践，探究新知1．圈一圈，初步“倍”。(1)引学生手圈一圈。(2)引学生察卜的根数里有几个胡卜的根数。(3)揭示：卜有6根，胡卜有2根，通看我第2页们发现6里面有3个2，我们就说的根数是的3倍。今天这节课我们就来学习“倍”的认识。(板书课题)2．说一说，建立“倍”的概念。(1)引导学生用手中的学具代替萝卜，摆一摆，圈一圈。(2)组内讨论，然后说一说白萝卜和胡萝卜的倍比关系。(的根数是1个2，的根数是5个2，我们

4、就说的根数是的5倍)3．摆一摆，感知“一个数的几倍”的含义。(1)课件出示题目：第一行：○○○第二行：摆的个数是第一行的4倍(2)学生在课桌上摆，集体交流。设计意图：智慧来源于活动，活动是连接主、客体的桥梁。本环节在充分感知“倍”的基础上，引导学生抽象出“倍”的概念，让学生动手、动脑巩固新知，这样学生对“倍”的概念的理解得到了升华，便于形成对“倍”的概念比较完整的认知结构。第3页