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时间:2021-03-03
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1、新人教版小学数学三年级上册《倍的认识》最新教案教学设计教案设计新人教版小学数学三年级上册《倍的认识》最新教案教学设计设计说明“倍”是一个比较抽象的概念,学生建立和理解“倍”的概念,需要一个反复、持续的过程,因此,本节课教学中注重让学生在充分的活动中逐步加深对倍的认识,理解倍的本质。1.充分利用动手操作活动加深理解。本节课通过组织“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动,让学生经历“初步感知倍、充分积累感性经验、用语言表达数量之间的倍比关系、理解倍的意义”整个过程,建立倍的概念,理解倍的本质。2.注意循序渐进认识“倍”的概念。本节课先让学生在“几个几”的基础上初步认识“一个
2、数的几倍”的含义,然后让学生充分理解“求红萝卜的个数是胡萝卜的几倍,就是以胡萝卜为标准,看红萝卜里包含几份胡萝卜,包含3份,就是胡萝卜的3倍。”通过这样结合除法比较关系的角度讲解,使学生加深对倍的概念的认识。课前准备教师准备PPT课件第1页学生准学具教学程⊙情境,引入1.仔看,收集信息。(1)件出示教材50情境:大家仔察幅情境,你能哪些数学信息?(学生察后:有2根,有6根,有10根⋯⋯)(2)提出:根据些信息你能提出哪些数学?(卜比胡卜多多少根?胡卜比白卜少多少根?三种卜一共多少根⋯⋯)2.疑引入。:同学提出的非常好,些都是用加法或者减法来解决的,其,根据中的信息可以
3、提出其他的,就是我要探究的内容。意:从学生感趣的情境引入,吸引了学生的注意力,拉近了数学与生活的距离,激了学生探究和解决的欲望,使学生着一种愉悦的心情学新知。⊙察践,探究新知1.圈一圈,初步“倍”。(1)引学生手圈一圈。(2)引学生察卜的根数里有几个胡卜的根数。(3)揭示:卜有6根,胡卜有2根,通看我第2页们发现6里面有3个2,我们就说的根数是的3倍。今天这节课我们就来学习“倍”的认识。(板书课题)2.说一说,建立“倍”的概念。(1)引导学生用手中的学具代替萝卜,摆一摆,圈一圈。(2)组内讨论,然后说一说白萝卜和胡萝卜的倍比关系。(的根数是1个2,的根数是5个2,我们
4、就说的根数是的5倍)3.摆一摆,感知“一个数的几倍”的含义。(1)课件出示题目:第一行:○○○第二行:摆的个数是第一行的4倍(2)学生在课桌上摆,集体交流。设计意图:智慧来源于活动,活动是连接主、客体的桥梁。本环节在充分感知“倍”的基础上,引导学生抽象出“倍”的概念,让学生动手、动脑巩固新知,这样学生对“倍”的概念的理解得到了升华,便于形成对“倍”的概念比较完整的认知结构。第3页
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