新北师大版小学数学三年级下学期《图形的认识》教案设计.docx

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1、新北师大版小学数学三年级下学期《图形的认识》教案设计设计说明本节课这部分的教学内容属于小学几何教学的起始阶段，重在促进学生空间观念的发展。本节复习课在教学设计上主要关注以下两个方面：1．重视学生对图形特征的掌握。教学中结合教材内容，进一步强调图形的特征，加深学生对图形的印象，并能利用所掌握的图形特征解决实际问题。2．重视培养学生的解题能力。教学中，把长方形和正方形的特征作为重点复习的内容之一，结合教材习题，引导学生灵活运用所学知识解决与长方形和正方形有关的问题，发展综合运用知识解决问题的能力。课前准

2、备教师准备PPT课件教学过程⊙整理复习1．结合教材习题，复习学习过的几何图形。师：同学们，我们已经学习过了很多图形。请大家回忆一下，我们学习过哪些立体图形？哪些平面图形？哪些角？学生互相交流后汇报。第1页预设生1：我们学习过的立体图形有长方体、正方体、圆柱和球。生2：我们学习过的平面图形有长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。生3：我们学习过的角有锐角、直角和钝角。2．动手操作，感知三种角的大小。师：请同学们拿出一张纸，在这张纸上折出一个直角。学生独立动手操作。师：你还能用这张纸折出锐角和钝角吗？

3、请大家来试一试吧。学生两人一组，一人折锐角，一人折钝角，并分别用三角尺进行验证，然后汇报。集体总结：(1)直角等于90°。(2)锐角比直角小。(3)钝角比直角大。3．复习长方形和正方形的特征。(1)出示图形：(2)学生独立判断：哪个图形是长方形？哪个图形是正方形？(3)学生互相交流后汇报。师引导学生重点说清自己判断的理由。第2页(4)集体总结：长方形的特征：两组对边分别相等，且四个角都是直角的四边形。正方形的特征：四个角都是直角，且四条边都相等的四边形。4．复习从不同角度观察物体。(1)出示物体：(

4、2)引导学生分组从不同角度进行观察，然后交流汇报自己观察到的结果。(3)组织几名学生站在不同角度进行观察，然后验证发现。(4)集体总结：站在不同角度观察同一个长方体，可以看到的面的个数一般不同；最多能看到三个面，最少能看到一个面，而且角度不同，看到的面的形状也可能不同。设计意图：对几何图形的相关知识进行回顾，并结合有针对性的练习，让学生在回顾与交流的过程中重新构建知识体系，在有效地巩固所学知识的基础上，提高学生整理知识的能力。第3页