有余数的除法练习(1).docx

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1、有余数的除法教学内容：教材P54第4、5、6、7、8和充。教学目的：1、通巩固，熟地掌握有余数的除法的含，提高口算和笔算有余数除法的能力。2、一步巩固除数与余数之的关系。教学重点：提高口算和笔算有余数除法的能力。教学点：初步感受乘加与有余数除法的互逆关系。教学程：一、巩固：1、4×7-28=34-5×6=4×8+24=2、教材P54第4算：（用式算）74÷917÷260÷853÷7完成后找一些例，哪里出了。3、完成教材P54第5。下面的算？（独立完成后全班交流判断的方法，并初步感知乘加与有余数除法的互逆

2、关系：被除数=商×除数+余数，了解有余数除法可以用乘加行算。）（1）48÷5=9⋯⋯3（√）（2）33÷7=5⋯⋯2（×）因：商与除数的乘大于被除数，明商大了要小。（3）63÷8=7⋯⋯7（√）（4）5×6+4=34（√）改写成一道有余数的除法算式34÷5=6⋯⋯4或34÷6=5⋯⋯4。4、P54第7（利用件按要求把卡片移到相的箱内）5、根据意写出横式。（1）有8个苹果，平均放在4个里，每放2个。（2）有8个苹果，平均放在3个里，每放几个？余几个苹果？（3）有8个苹果，平均放在2个里，每放几个？

3、余几个苹果？6、当师傅。（完成教材P54第6题：理解题意、分析方法、列式解答。）7、求彩带的长度。P54第8题分析：这个图形有几条边？（8条边）每边的长度是多少？（3厘米）一条彩带围一周后还剩下2厘米，怎样求这条彩带长多少厘米？列式：3×8+2=26（厘米）拓展改编：如果老师把题目改为：一条彩带长26厘米，用这条彩带在一个正八边形上围一圈，每条边的长度是多少？还剩多少厘米？二、补充思考。（1）把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？（2）有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几

4、盒，还剩几盒？（3）有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？三、全课总结。你认为在计算有余数除法时要注意什么？这节课你有什么收获？