紧扣“魂”字层层推进──《梅花魂》教例片断.docx

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1、紧扣“魂”字层层推进──《梅花魂》教例片断一、入揭，故念1、了，你想知道什么?2、是啊，梅花怎么会有灵魂呢?我从文中去找答案吧!里教引学生疑，扣“魂”字，故念，定目，下文理解“魂”字含，打下伏笔。二、“离”1、自学思考：外祖父尊儿的中有什么共同点?再引出，三个感号分表达了怎的思想感情。2、小后大交流：⑴“梅花，是我中国最有名的花⋯⋯有品格、有灵魂、有骨气的呢!”①梅花有什么品格?②里的一个感号表达了怎的思想感情?③学到里，你“梅花魂”的“魂”字有何理解?(梅花不屈不的精神)⑵“几千年来，我中民族⋯⋯梅花的秉性才好!”：①中民族有怎的气?②里的一个感号表达了怎的思想感情?③学到里

2、，你梅花魂的“魂”字有何新的理解?第1页(了中民族不屈不的斗争精神)⑶“儿，⋯⋯你要好好保存它!”：①外祖父嘱咐儿好好保存墨梅，用意何在?②里第三个破折号表达了怎的思想感情?③学到里，你“魂”字又有什么新的理解?(寄托着外祖父下一梅花精神的殷切期望。)3、既然外祖父墨梅那么喜，什么要儿回祖国去呢?你能从中悟出“魂”的真正含?(表达了外祖父的一片国之心、赤子之情)教独具匠心，在教学“离”，以三个感号抓手，采用“自学思考──小──大交流”的方法，扣“魂”字，推，启迪学生感悟“魂”的深刻含，使人耳目一新，回味无。第2页