认数(一)3[精选文档].docx

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1、第五单元：认数（一）教学内容认识几和第几（教科书第14页例题，第14～15页“想想做做”的习题课时第三课时教学目标1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透尊敬老人的教育。教学重点区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。教学难点灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。教学具准备教学课件、

2、小动物贴图、数字卡片等。教学过程一、学习新知1、教学例题（1）提问：图上有几个人在买票？谁排在最前面，谁排在最后面？（2）提问：从前往后数，戴帽子的小男孩排在第几？不戴帽子的男孩排在第几？（3）谈话：反过来说：排在第2的是谁，指几个人？排在第5的是谁，指几个人？（4）提问

3、看了图，你还可以说出什么？2、“想想做做”第1题。过渡：小明、小丽要进动物园要做对点灯笼的游戏才行？你想试一试吗？（1）老师点灯笼学生回答。○●○○○问：点的是第几个灯笼？你是怎么数的？注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。○○○●○问：现在点的是第几个灯笼？○○○●●问：从右边看点了几个灯笼

4、？（2）老师提要求学生涂色。左边第3个，左边3个。右边第2个，右边2个。问：这里的第2个和2个意思一样吗？（3）书上练习。过渡：大家都想来点灯笼，下面我们打开书一起来涂一涂。从左边起点4个灯笼？（●●●●○）指名上黑板涂色从左边起点第4个灯笼？（○○○●○）这就是我们今天要学习的内容：几和第几。（板书：几和第几）3、小结（板书：几和第几）二、组织练习1、“想想做做”第2题（左图）。过渡：小明买好票来找小丽（1）问：小丽住在第几层呢，你是怎么数的？（同桌讨论后交流）指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。（2）问：如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台？（3）问：老师想了解哪些

5、同学住的是楼房？你家住几楼？2、“想想做做”第2题。过渡：来到动物园，小红和小明首先看到了猴子捞月亮的表演。问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？（说：老师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们讨论出的答案）得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。问：猴子能捞起月亮来吗？为什么？让我们来看一看。3、“想想做做”第3题。渡：物园里的小物听山那有精彩的比，正高采烈地去看比呢！：上山的物有几只？第一？第二？：上山的物有几只？第一？第二？4、“想想做做”第4。：4号前面有几？是哪些？：5号前面是几号？后面又是几号？：

6、4号前面是几号？后面又是几号？：除了几个外，你想到什么考考大家？（小）交流：1号前面是5号；5号前面是2号；1号后面是4号和3号；前3名的是2号、5号、1号；最后一名是3号⋯⋯追：才的是前3名和第3名一？什么？小：“几”和“第几”是不一的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。三、用拓展1、“想想做做”第5。渡：小物回家了，小物的家住在几楼几室呢？你是怎么看的？交流：着看有几，就是几楼。横着看有几家，也就是几室。小兔家着看在5楼，横着看在第1室，所以它家住5楼1室。A:出示小物的位置住在几楼几室。B:告小物住在几楼几室学生在上点位置。2、你能一句有几和第几的

7、？在我身找一找！引：自己的座位是几排几座，花榜的排名，自家住房是几楼几室等等。3、散。告同学你喜吃的西是第几个，同学猜猜你喜吃的是什么？四、全通今天，你知道了什么？安排学生相互一，再交流。