群众路线教育实践活动党性分析材料.docx

《群众路线教育实践活动党性分析材料.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“老好人”思想，并以严于群众路线教育实践活动党性分析材料【篇一：李彦昌个人党性分析材料党的群众路线教育实践活动】“党的群众路线教育实践活动”材料个人党性分析材料椅圈镇中心小学李岩昌个人党性分析材料椅圈镇中心小学李岩昌参加“党的群众路线教育实践”教育活动以来，随着活动的不断深入，对其教育活动的意义和必要性的理解也越来越深刻。自己作为一名校长，一名党员教师，如何立足于自己平凡的教育岗位，也能争做党员先锋，群众模范，保持一名共产党员的先进，自我剖析如下。立足本职、党的群众路线教育实践就是要把学习做为“基

2、”，锻造复合型自我；就是要把工作做为“本”，努力争创一流业绩；就是要把生活做为“根”，锤炼自己的优秀品质。总之，一句话：出色地做好本职工作——立足学生发展，立足学校的建设。一、存在的主要问题2.课堂教学没有真正“动”起来。课堂中，尽管努力让教师调动学生的学习兴趣和积极性，但效果不佳。学生良好的学习习惯没有养成，没有讨论的热情和意识，回答问题就像挤牙膏，黑板演练不灵活，懒得整理记笔记，更谈不上有价值笔记了；课前预习、课后温习质量不高，可以说是努力的空间还很大。作为校长的我认为学校在这些方面改进的太少

3、。3.走群众路线的精神不够。对教师的课堂教学保有一种盲目的满足感，缺乏自信。尽管认真去思考教师在课堂教学中中还存在这样或那样的不足，但改进的力度不大，教学措施落实的不彻底或是方法不得当。当看到教师的教学策略针对部分学生（或后进生）不适合或无效时，失去信心，没有认真分析原因，而是一切顺其自然，影响了教学质量的提升。4.全局意识不强。在工作中有怕得罪人的律己，宽宏待人的为人准则思想的影响，认为自己把领导交办的任务完成是本职。在管理事务中，常常会为别人着想，自认为不是什么原则性事，都会为别人开“绿灯”。

4、在工作上、学习上、作风上还不能高标准、严要求，没有充分发挥校长的带头作用。在提高自己工作能力，改进工作作风的紧迫感和责任心不强，离大家期望的先进党员还有一定的差距。5.家校联系不够。在实际工作中，还习惯沿于用传统的经验和眼光来处理工作，缺少跟家长联系、跟学生沟通、很少倾听学生的心声、分析和解决问题性急。面对当前工作的新形势、新任务，缺对策、少办法。就事论事多、研究政策少，照抄照搬多、理论指导实践少，致使知识更新、服务能力落后于学生工作的发展变化。二、存在问题的原因分析对存在的以上问题，既有客观的原

5、因，又有主观方面的原因，我本着实事求是的态度，对自身存在的主客观原因进行了深刻剖析，主要表现在：1.课堂改革的步子不大。对带动全校老师强力推进课堂改革缺乏足够的认识。只是探索粗浅进行课堂教学改革，对其他老师的课堂调研的少，学习的不力，影响了工作效率的提升。工作的经验还不够丰富，没有打破传统的“家长式”学校管理方法，没有大胆、放手教师、细致地开展本职工作。2.要求教师的课堂教学没有真正“动”起来。我校学生生源复杂，部分家长对教育重视不够，学生的养成教育行为习惯、自学能力较弱。学生全部为走读生，每门课

6、的课时只有那么多，教学有效时间紧张。班级人数较多，个别班级近50人，分组和组织管理难度较大。学校的管理方法还存在一些漏洞。三、今后努力的方向1.树立好党员形象，做好校长的模范带头作用中国共产党是中国工人阶级的先锋队。先锋队，就有领先、争先、先进的意思。作为一名党员校长，就应该严以律已，规范自身言行，提高自身修养，敢当教师的先锋，做好学生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我会更好的树立党员形象，团结教师、积极进取、勇挑重担，大胆创新，放手教师的课堂教学改革。在教学中，鼓励教师相信学生，“放手

7、”学生，充分调动学生的学习兴趣和积极性，以学生为主，教师为导，深入开展新的教学模式，逐步形成椅圈中心小学的教学模式。2.树立良好的师德形象，做一个合格的人民教师。面向全体学生，随时认真研究学情。细心观察每一位学困生，发现他们的闪光点和不足之处，加强与学生及家长的沟通，关注学困生和后进生的成长，激励他们热爱学习。逐步培养学生的学习行为习惯。注意用良好的形态面对学生，与学生交谈，与学生交心，教育感染学生求真求实，积极上进。在工作过程中，积极地处理好与同事、与学生家长、与社会各界的关系。3.立足本职，增

8、强服务意识，做一个学生喜欢的教师。关心爱护每一个学生。无论是学习上还是生活上，做好学生成长路上的领路人、指导者。公平公正对待全体学生，不偏袒爱护更不歧视“问题学生”和家庭贫困学生，一视同仁。特别关注不管是学生成绩差还是行为习惯差，应多与他们沟通、交谈，了解“好生”，“差生”，情况，分析原因，帮助他们及时改正和提高。尽心尽力传道、授业、解惑，把自己所学倾囊相授，无论是学科知识、还是生活习惯、心理、思想、道德、精神、身体健康、社会经验等诸多方面都积极地教育引导他们，促进他们全面发展。