湘教版高二地理必修3寒假测试题(带答案).docx

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1、2019年湘教版高二地理必修3寒假测试题（带答案）地理非常特殊，因为既有自然(自然地理)，又有人文的(人文地理)，所以地理是文理兼并的一门大科学～查字典地理网为大家推荐了高二地理必修3寒假测试题，请大家仔细阅读，希望你喜欢。一、选择题(60分)读我国两大淡水湖示意图，回答1～2题。1.甲、乙两湖的名称分别是()A.洞庭湖、太湖B.鄱阳湖、太湖C.滇池、青海湖D.洞庭湖、巢湖解析据图示湘江和钱塘江信息及湖泊轮廓，可判断出甲是洞庭湖、乙是太湖。答案A2.20世纪末甲湖湖面比上个世纪缩小近一半，其后果是()A.造成上游水土流失B.导致湖滨土地沙化C.对湘江调节能力减弱D.

2、对长江调节能力减弱解析湖泊面积萎缩，容积减小，整体上会造成其调蓄洪水的能力及调节流域气候的能力均降低。答案D第1页沙柳根系发达，生命力强，枝条丛生不怕沙压，主要分布在我国西北地区。但沙柳必须每隔3～5年平茬才能长得更好，否则就会死亡。读下图，回答3～4题。3.种植沙柳，改善环境，主要是因为沙柳能()A.防风固沙B.吸烟滞尘C.保持水土D.净化空气解析沙柳具有耐旱、抗风沙的特点，种植沙柳，能起到防风固沙的作用。答案A4.造纸产业链条()A.植被遭到了更大规模破坏B.实现了无废弃物排放C.生产重点转向废弃物的综合利用D.促进了当地经济和生态效益的良性循环解析造纸产业链条

3、的发展，既增加了农民收入，又改善了生态环境，促进了经济和生态效益的良性循环。答案D城市空间分布具有明显的阶段性，其发展演变与经济、社会发展密切相关。读某城市空间分布不同阶段的发展演变模式图，回答5～6题。5.图中四个阶段按时间的发展演变顺序，正确的是()A.①②③④B.②①④③第2页C.②③①④D.①④③②解析本题考查城市的空间分布，属于中等难度题。解题关键是搞清城市的发展阶段与社会、经济关系密切，从图中可以看出，随着社会经济的发展，城市之间的联系更加密切，并形成了一些卫星城，故C项正确;A、B、D错误。答案C6.图中发展阶段表明()A.①阶段以农业为主体，中心城市

4、辐射作用明显B.②阶段区域以小城镇为主，内部经济差异比较小C.③阶段现代化的交通运输网络已经形成D.④阶段区域内部差异继续加大，区域处于不平衡状态解析本题考查城市空间分布各阶段的特点，属于较难题。解题关键是明确各阶段城市空间分布的特点，②阶段为离散阶段，对应于自给自足式，是以农业为主体的阶段，以小城镇发展为主，缺少大中城市，没有核心结构，构不成等级系统。故B正确;A项①为扩散阶段，对应于工业结构高度化阶段，中心城市的轴向外扩散带动中小城市发展，点轴系统形成。C项③为强化阶段，对应于工业化兴起、工业迅速增长并成为主导产业的阶段，中心城市强化，现代化的交通网络开始形成。

5、D项④为成熟阶段，对应于信息化与产业高技术化发展阶段，区域生产力向均衡化方向发展，空间结构网络化，形成点轴网络系统，整个区域成为一个高度发达的城市第3页化区域。答案B水土流失是影响我国社会经济可持续发展的主要生态问题之一，对水土流失形成机制和综合治理的研究已引起许多学者的关注。读图，完成7～9题。7.关于坡度与侵蚀强度关系的叙述，正确的是()A.坡度在20时，坡面侵蚀强度最大B.坡度在20～40时，坡面侵蚀强度随坡度的增加而增加得最快C.坡度在40左右时，坡面侵蚀强度最大D.坡度越大，坡面侵蚀强度越大解析图中曲线显示，侵蚀强度与坡度的关系是0～40，随坡度的加大侵蚀

6、强度加大;40～90，随坡度加大侵蚀强度减弱。答案C8.坡度在40～90时，坡面侵蚀强度随坡度的增加而减小，其原因是()A.植被破坏的程度较轻B.降水量少，且强度小C.坡面径流流速小D.受雨面积减小，使坡面径流量减小解析坡面上侵蚀强度受坡度、径流量、流速、地表植被覆盖程度等多方面的影响。坡度大，受雨面积小，虽然流速大，第4页但径流量很小，因而侵蚀程度低。答案D9.鱼鳞坑是工程措施和生物措施相结合防治水土流失的一种方式，它能够拦截地面径流，起到保持水土的作用。下图中适宜植树的地点为()A.①B.②C.③D.④解析图中的鱼鳞坑由于地势低洼，可以拦截径流，起到水土保持作用

7、，在上方植树，有利于减少泥沙注入坑中，减少对坑的淤塞。答案B改革开放后，我国的农业生产产生了翻天覆地的变化，人民的生活水平不断提高。下图表示某种产品生产和销售的一般模式的变化。读图，完成10～11题。10.阶段I鲜花和蔬菜产区的主要区位因素是()A.地势平坦B.气候优越C.距城区近D.水源充足解析阶段Ⅰ，在城区周围形成了鲜花和蔬菜产区，其主要原因是接近消费市场，即距城区近。答案C11.若甲城市在河北省，乙城市在广东省，则阶段Ⅱ运输量最大的季节是()第5页A.春季B.夏季C.秋季D.冬季解析冬季，河北气温低，不适宜鲜花和蔬菜的生长，故生产量远远不能满足需求量，所以