我和祖父的园子教案.docx

《我和祖父的园子教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我和祖父的园子教案我和祖父的园子教案——由查字典教案设计频道小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!学习目标1.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。课时安排1课时A案教学过程一、读诗导入，揭示课题童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父园子里》，与作者一同感受童年在园子里的心情。二、初读课文扫清文字障碍，整体感知课文内容。三、按阅读提示再读课文1.用自己

2、喜欢的方式再读文。2.找出自己最喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听。3.想一想，你什么喜欢自己读的段落?有什么感受和体会?第1页四、交流1.文章开的描写：“我家有一个大花园⋯⋯停在上面一不了。”“花园里明晃晃的，的，的，新漂亮。”(1)从几句中，你体会到什么?(的答案可能有：祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫非常可;“我”它非常喜;作者描写么致，明祖父的园子了“我”一个美好的童年，“我”那里的一切都以忘。等等。学生回答后，追从哪些句中体会到的。)(2)有感情地几句，要求通适当的气把自己的体会出来。2.你得“我”在祖父园子里做的事情哪一

3、件最有趣?说说什么?(1)学生喜的事情可能有：①祖父戴一大草帽，我戴一小草帽;⋯⋯有的不但没有盖上菜种，反而把踢了。理由是多元的，可以是：“我”祖父的模仿行;“我”的止很天真、幼稚;“我”的止很可;等等。②其哪里是;⋯⋯把狗尾巴当做谷穗留着。理由可以是：“伏在”“乱勾”，明“我”的止很天真可;把“谷穗”割掉，把“狗尾巴”留着，的止我想起自己小候干的傻事;等等。第2页③一抬，看一个黄瓜大了，⋯⋯于是下黄瓜追蜻蜓了。理由可以是：“我”“异思迁”，是“我”园子里的一切都充了好奇心，都非常喜的故，的事情，在孩子中是常生，了的句子，能引起我

4、的共鸣;“我”在园子里的生活无拘无束，自由自在，快快，等等。④祖父菜，我也来，⋯⋯大喊着：“下雨!下雨!”理由可以是：“我”很天真、皮;祖父我十分容、喜和呵;“我”在园子里十分自由快;等等。(2)作者什么能写得有趣?在学生充分表解的程中相机：作者把“我”──一个小孩做的、想的、的，如地写下来;哪些事，只有小孩会做，，把孩子的天真、皮写出来，具有真情感。作者写得很具体，用了一系列的作、言，描写的具体生，使我好像就看到“我”一。等等。3.文章后面的几段：“一切都活了，要做什么，就做什么。⋯⋯它若愿意上天去，也没有人管。⋯⋯”(1)你从

5、中体会到什么?的答案可能有：写园子里植物和物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在、快快的心情;“我”内心充了快和自由，所以，在“我”的眼里，园子里一切都第3页是自由、快乐，都是那样美好，充满活力。(2)有感情地读课文的后面三段话，要求通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来。五、朗读全文，布置作业1.从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画，绚丽多彩;童年是一首诗，耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章，再次感受童年的美好。2.摘抄课文能体现童真童趣的句段。第4页