我和祖父的园子(教案)

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1、我和祖父的园子（第二课时）1、同学们，今天我们继续学习，—,齐读课题。通过上节课的学习，我们知道了这篇课文选自著名作家萧红的作品《呼兰河传》。课文的主要内容是？生答：我和祖父在园子里发主的趣事；我童年时代跟着祖父在园子里劳动的情景2、导课我、祖父和园子构成了多彩的生活，给我留下了美好的记忆，今天就让我们一起走进园子寻找作者那童年的足迹。瞧，这就是作者笔下的园子，请同学们轻声的读一读，看看，这是一个怎样的园子？这是一个（快乐、自由、无拘无束、随心所欲、悠闲）的园子。你能结合具体的句子说说看，这是一个怎样的园子？请同学们打开课本第13小节，一边读，一边画，把自己的感受写在旁边。牛自由读

2、，教师巡视指名说（提示先读，再说，我从这里可以感受到__）指名说。预设“花开了，就像……虫子会说话似的”我从这里感受到园中的花鸟都很自由、快乐。评价：是啊，我仿佛听到了虫鸣鸟唱。你再读一读预设“一切都活了，要做切都是自由的”我从这里感受到园中的一切都是自由的。评价：多自由呀！多悠闲啊！我们一起读一读预设：“倭瓜愿意爬上架也没有人管。”我从这里感受到园中的植物是那么的随心所欲。评价：耍怎么样就怎么样，男生一起读一读预设：“蝴蝶随意地飞……太阳也不知道这个。”我从这里感受到它们的快乐和开心。这里真是一个快乐.自由、无拘无束、随心所欲的园子呀，老师把课文改成了一篇小诗,配乐引读：请一位同

3、学美美的读一读。在这园子里花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，想怎么样，就怎么样。一切都是自由的此时此刻我就成了那倭瓜，愿意爬上架，愿意爬上房，我就成了那黄瓜，愿意开一谎花，愿意结一个黄瓜，我就成了那玉米，愿意长多高，它若愿意长上天去，也我要做什么，想怎么样，一切都是自由的。过渡：这是鸟的乐园，这是花的乐园，这更是我的乐园。同学们，要是你拥有这样一个园子，你会做些什么呢?出示说话：如果我有这样的园子，O（四人小组讨论，巡视）预设：如果我有这样的园子，我会和伙伴们一起，在园子里捉蝴蝶，追蜻蜓,自由的玩耍。评

4、价：这让我不由得想起了“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”多么快乐啊预设：如果我有这样的园子，春天的时候，我会和伙伴们扛着铁锹，拎着水桶,去植树，为园子披上绿袍。评价：你的想法真好，你真是个环保小卫士。预设：如果我有这样的园子，我要在春天的阳光下，捧一本书，坐在花丛屮闻着花香，细细品读。评价：花香、书香，相映成趣。预设：如果我有这样的园子，我会挖个池塘，在里边种上荷花，夏天的时候,我和同学们一起来欣赏。评价：这真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”老师也想去一睹那美丽的风光了。预设：如果我有这样的园子，我会在园屮的小河边钓鱼，抓虾，打水仗。评价：多快乐啊预设：如果我有这样的园子，

5、在炎炎夏H,我要和小伙伴们在树阴下乘凉。预设：如果我有这样的园子，我自由的玩，玩累了就到果树上摘几个果子吃。在萧红的眼里，园中的花鸟.蔬菜.昆虫这一切都是自由的，这是作者童年的乐园，作者在这个乐园里做了些什么呢?让我们自由读课文3到12小节，去园子里分享作者的快乐吧？轻声读，细细品，把你品出的快乐写下来，读出来。（生读，教师巡视，指导）2、交流第3小节“当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚•个个地溜平。哪里会溜得准，东…脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。”写出了我淘气，快乐，天真，调皮！（啊，踢出的是泥土和种子，可飞出的却是快乐！我

6、们一齐来读一读。）还从哪里看出作者的快乐和自由呢？4-10小节屮适时表达孩子的天真，幼稚。11小节中可以看出我的淘气（的，乐在哪里，她就追到哪里。）重点第12小节“玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：'下雨了！下雨了！'”可以看出我的淘气，顽皮，快乐，开心。你们觉得他读的怎么样？我们在下血练习一下，想怎么读就怎么读。指名读，我觉得还是没有找到感觉，我们站起來试一下，注意加上动作，（再练读）我们一起来试试，看谁放得开，齐读漫步在园中，我们看到，无论我想怎么样，就怎么样，想做什么，就做什么,我

7、完全是无拘无束，是快乐，是自由的……让我们随着作者一起回味那段自由快乐的时光。填空：引读指名答祖父戴一顶大草帽，我戴祖父栽花，我就祖父拔草，我就祖父下种，我就一一瞎闹祖父铲地，我就乱勾祖父浇菜，我就祖父摘瓜，我就一一多么可爱的孩子，多么淘气的乱闹呀！同学们，在这座园子里我为什么会如此的开心，快乐，自由？指名回答，正是源于祖父对我的疼爱和呵护，这座哎，我玩累了，要睡觉了。我们一起来看课文的最后一小节，请一位同学轻轻的读一读。总结:在萧红的眼里，这不是一个普通的园子，而是