我最得意的一节作文课教学案例教案教学设计.docx

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1、我最得意的一节作文课教学案例教案教学设计教师思考：平时学生的作文总是抓不住事物的特点，每当写到关键的时候，他们总是一个两个词，一句两句话带过了。不是他们不想写好，而是他们不知道哪些是关键，或者知道这是关键，但是不知道怎么表达出来。让学生在轻松的环境中，通过观察体会，使其产生写作的欲望。创设好的作文情境，不仅有利于培养学生的动手、动脑能力还能培养其语言逻辑能力。在情境中教师可以把学生的激情充分点燃，使其产生“骨梗在咙，不吐不快”的感觉，这样的作文才会有内容。教学目标:指导学生认真观察，学会抓住事物的精彩部分，并把它们

2、说出来，写下来。教具准备：小黑板、小刀六把、苹果六个课时：两课时第一课时教学过程：一、导入1、出示小黑板（一个学生的作文）“今天晚上，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。我很害怕，外面在打雷，刮着风。我害怕极了。我关掉电视，一第1页个人被，多可怕的夜晚⋯⋯”：看了一段，大家得作者写得怎么？生：不好！：什么？生：他是在害怕，但我一点也不得害怕⋯⋯生：他没有把什么害怕写出来⋯⋯：按照我的生活，的一个夜晚，你会害怕？生：会！：什么？生：“四周黑洞洞的，就像是在影恐怖片里。”“打雷的声音和可怕，如果被打到，那可完了。”“吹

3、的声音可怕，的影子，鬼哭狼似的，真可怕可怕。”“如果停了，更可怕。”⋯⋯：很好，的，老也有，确可怕。那么我能不能把位同学的作文，修改一下，人看了生共呢？生共同修改，改后作文如下：“今天，爸爸不在家。家里只剩下我一个人。天暗下来了，屋外黑洞洞的。一会儿竟刮起大来，吹着外面的木，鬼哭狼般地声音，我的心直跳。突然，一道划破空，把夜晚照得如白天一般，接着“”地一声，震耳欲，我的心差点就跳出来了。我赶关掉，第2页万一雷打到我上来，那可就惨了。我到床上，用被子蒙住，一也不敢。后来，在憋不住了，我探出来，又道划，我窗外有一个黑影

4、在，哇⋯⋯有鬼呀！我壮着胆仔一看，原来是被得的。我赶把又被子里面⋯⋯唉，多么可怕呀！”：比一下两段文章，大家知道，修改后，什么得好多了？因，我抓住了“可怕”个，并且知道，引起大家“可怕”的原因不是我自己，而是当的境，如果我把当的境地描述下来，不用我“可怕”，者自然就能体会当的“可怕”了二、活：活一：削苹果六个苹果，六把小刀，每个小两个代表参加削苹果大。看削得快又削得好。因平削苹果的不同，所以每个人削苹果的方法，作，神各不同，削出来的苹果也不同，女孩子削得慢些，但是削得很；男孩子削得快，但剩下的苹果又小又丑，大片的果

5、肉都被皮削掉。下的同学也没有着，不停地上的同学加没，有几个小家伙坐不住了，甚至站到凳子上喊加油了。：才的比，大家得怎么？生：好玩、有趣、精彩⋯⋯：怎么好玩、有趣、精彩的呢？第3页生：王波的作最好看！像砍柴一⋯⋯：，比得非常切，可以用一个什么来形容？生：大刀斧，斧砍刀劈⋯⋯：所以大家看，王波同学削的苹果也最有特点！起王波的苹果，生大笑。：能用几个来形容一下个苹果。生：丑八怪、瘦骨嶙峋、惨不忍睹、面目全非、棱角分明、可怜⋯⋯：，不，很准确。特是“可怜”个，能表达大家的心理。：有什么精彩的地方？生：余斯琪削得最好。生：她

6、削的苹果又大又，没有浪一点。生：她削的苹果皮都在一起，像一条子⋯⋯：其我得各的啦啦都表得不。你看有几个同学都爬到桌子上了，有二的啦啦最力了，加油声叫得最响⋯⋯活二：吃苹果，每两个同学（一男一女）上来，把才各削的苹果吃掉。在我一声令下，同学狼吞虎咽地吃起来。女生比害羞，小口小口地吃，男生却不了那么多，卷残云般，一下吃光了。比束，没等我开口，学生就开了。第4页“余子鸣吃得最有趣了，嘴里全塞满了，胀得鼓鼓的，动都动不了了，苹果汗都从嘴角流出来了。”“老师，刚才张晨吃的时候一笑，全喷出来了，连鼻涕都出来了，哈哈哈！”“龙萍

7、萍一小口一小口地吃，像鸡啄米一样。”“李军一口下去，连苹果籽都全吃下去了，没有吐出来！”师：啊，大家观察得非常仔细，说得也非常好。一些有趣的画面相信都存在大家的脑子里面了。下节课我们可要把这一堂课的有趣的事情记下来了。第二课时三、习作前指导1、指导习作内容（学会想）师：刚才，老师和大家共同度过了一堂非常有趣的课，我发现咱们班上的同学削苹果吃苹果的本领真是让人佩服。既然大家这么高兴，就让我们用最普通的做法记录下这美好的一节课吧！那么你觉得这节课中哪些地方最值得你们回忆呢？2、指导文章的命题师：一篇成功的作文不仅需要有

8、一个新颖的内容，更还要有漂亮的外衣。那就是它的名字，一个独具匠心的名字使人眼前一亮，总会有想读下去的欲望。大家是不是也会给我们自己手中的文章起名字呢？〈要求：多给文章起几个新颖的名字，最少3，看谁起得最第5页多而且不重复。>＜学生先思考，写在纸上，然后汇报＞四、写作１０分钟，不停笔。（学会写）五、学生互相修改，复习上节课学过的修改作文的方法：抓住中心词